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《6怎么都快乐》说课稿-2024-2025学年一年级下册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

教材分析

《6怎么都快乐》是人教版一年级下册语文教材中的一篇课文。课文通过讲述小动物们如何快乐地生活的故事，引导学生感受快乐的真谛，培养积极向上的生活态度。本课与课本内容紧密相连，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级下册的学生在语文学习上已具备一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读和表达。他们在生活中接触过一些小动物，对它们有一定的认知，但关于快乐和积极情绪的表达还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、声音等多种感官进行学习。学习风格上，他们偏好直观、生动、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在识字方面存在困难，可能影响他们对课文内容的理解。此外，由于年龄特点，学生在情感表达上可能不够丰富，难以深刻体会快乐的内涵。在教学过程中，教师需关注这些学生的个体差异，给予适当的支持和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：《人教版一年级下册语文》

-图片资源：小动物图片、快乐场景图片

-音频资源：课文朗读音频、背景音乐

-教学工具：黑板、粉笔、彩色粉笔、磁带播放器

-信息化资源：电子白板、多媒体课件

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对快乐的理解和探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们觉得快乐是什么？你们在哪里找到过快乐？”

展示一些快乐场景的图片，如孩子们玩耍、动物嬉戏等，让学生初步感受快乐的氛围。

简短介绍快乐的概念，以及快乐对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐的定义、表现和重要性。

过程：

讲解快乐的定义，包括其心理和生理层面的表现。

详细介绍快乐的组成部分，如正面情绪、积极心态等。

3.快乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐案例进行分析，如成功人士的励志故事、平凡人的快乐瞬间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐的多样性和普遍性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中创造更多的快乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在自己的生活中寻找和创造快乐。

小组内讨论快乐的方法，如培养兴趣爱好、积极面对挑战等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括快乐的方法、经验分享等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐的定义、组成部分、案例分析等。

强调快乐在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生将快乐融入日常生活。

布置课后作业：让学生记录自己一周内的快乐瞬间，并思考如何持续保持快乐心情。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续探索快乐，并将其应用于实际生活中。

过程：

设计一系列课后拓展活动，如快乐日记、快乐分享会等。

鼓励学生与家人、朋友分享自己的快乐经历，共同创造更多快乐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-快乐心理学研究：介绍快乐心理学的相关知识，如积极心理学、幸福感的来源等，帮助学生从科学角度理解快乐。

-快乐文化传承：探讨不同文化中关于快乐的传统和习俗，如中国的春节、西方的感恩节等，丰富学生对快乐文化的认识。

-快乐故事集：推荐一些关于快乐的故事书籍，如《小王子》、《小猪快跑》等，通过故事引导学生感受快乐的真谛。

-快乐歌曲推荐：收集一些能够激发学生快乐情绪的歌曲，如《童年》、《小苹果》等，让学生在音乐中感受快乐。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查家庭成员的快乐时刻，了解家人眼中的快乐，并撰写一篇关于家庭快乐的短文。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，通过帮助他人体验助人为乐的快乐。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于快乐心理学的书籍，如《幸福的勇气》、《活出生命的意义》等，提升学生对快乐的认知。

-快乐日记：