平行四边形梯形认识.pptx

欢迎来到翰林数学课堂

答疑解惑上翰林数学课,疑难杂症难不倒我！

抛砖引玉在情境中学会数学,在数学中感受生活！

平行四边形在生活中的应用

第一讲认识平行四边形

千锤百炼我思考我练习闯关没问题！

【例1】下面哪些图形是平行四边形？在括号里打“√”。（√）（）（√）（√）

一星训练1、妈妈在工艺品商店买了一件苏绣挂件，她想把这个挂架的四周装裱上框，这个框架的周长是多少？35厘米40厘米

2、先给下面的平行四边形确定底，再画出它的高，你能画出几条长度不同的高？（单位：毫米）

【例2】画出下面平行四边形底边上底高。底底底

一星训练1、沿平行四边形的高从下图中剪下两个不同的直角三角形，应怎样剪？在图中涂色表示出直角三角形。

小故事大智慧

大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。数字“0”的故事

【例3】下图是一个平行四边形花池，现在要在花池里修几条水渠，使花池平均分成四个形状相同的小平行四边形，怎样分可使水渠总长度最短？在图上画出来并算一算水渠的总长度。4米6米

4米6米6米4米4米6米

一星训练1、下图是一块平行四边形土地，现在要在这块地里修几条水渠，将土地平均分成三块形状相同的小平行四边形土地，怎样分可使水渠总长度最短？在图上画出来并算出水渠总长度。24米12米

1、平行四边形的基本特征：两组对边分别平行且相等；2、平行四边形的不稳定性。平行四边形的注意要点：

过关放学今日事今日毕开开心心放学去！

1.家庭作业：《课课通》2.趣味思考题：平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？

3.过关放学题：（1）平行四边形的基本特征；（2）平行四边形不稳定性在生活中的运用。

再见