电子设备对幼儿身心发展的影响.docx

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摘要

近年来，随着各类电子设备的不断普及，各种教育类APP、电子游戏、短视频也接踵而至，这些软件鲜艳的界面、动感的声音无时不在吸引着幼儿。有调查结果显示，幼儿接触电子设备开始呈现低龄化趋势，电子设备的使用对于幼儿的身心发展，既有积极的影响，又有消极的影响。

本研究通过定性研究和定量研究相结合的方法，以西安市新城区筑梦幼儿园为调查对象，通过观察法，文献法，针对幼儿家长的问卷法研究电子设备对幼儿身心发展的影响，并分析幼儿使用电子设备存在的主要问题及原因，针对问题和原因给出合理使用的途径及方法。

1绪论

1.1选题背景

随着现代信息技术的不断发展，随之出现的电子设备也不断的冲击着人们的视线，电子设备的普及率也在不断的提升，我们可以轻易看见，无论是老人，小孩还是年轻人，都被电子设备所吸引。过马路的时候低头看着手机，在吃年夜饭的时候打着游戏等等，这些绝对不是空穴来风。开发公司对于电子产品功能以及作用的不断完善，使得电子产品深受人们喜爱。对于成人如此，对于3-6岁的幼儿这个特殊群体来说，他们没有成熟的心智以及自控能力，合理地使用电子设备对于他们来说变得尤为重要。

期间，各大在线教育平台面向学生群体推出各类免费直播课程，方便学生居家学习，网民规模迅速增长。

［1］其中，10岁以下网民占3.5%，10-19岁网民占14.8%，意味着我国19岁以下网民数量超过1.7亿，众多研究显示，我国网民结构在年龄上已经呈现低龄化趋势。

电子设备的设计越来越人性化，电子设备凭借其强大的功能，不断的影响着人们的生活，改变着人们的生活方式。《时代》杂志评出过去十年标志性电子产品，其中有至少一半都与幼儿的生活紧密相连，例如平板，计算机，智能手表，游戏机等。电子设备的快速普及，是幼儿屏幕时间增加的重要因素，增加了幼儿患病的概率，对于幼儿的视力、睡眠等都会产生不良影响。

1.2选题意义

近几年，从对幼儿的调查显示，幼儿园和家庭都开始大量涉及电子设备，幼儿对它的使用以及依赖逐年提升。国内外的文献、专著、期刊等大多数关注的是电子设备对青少年的影响，有关幼儿使用电子设备的相关研究少之又少。通过问卷调查研究幼儿使用电子设备的情况及其对于幼儿的身心发展的影响，旨在得到社会各界对于幼儿使用电子设备的关注，提供给幼儿教师、幼儿家长对于幼儿科学合理使用电子设备的建议。

［1］我国互联网络信息中心（CNNIC）.第47次我国互联网络发展状况统计报告［R］.北京，我国互联网研究中心，2021.

1.3中外研究现状

1.3.1国外研究现状

美国加州大学儿童数码媒体研究发现，儿童使用手机时间过长，会导致他们不懂得判别他人情绪及表情。长此以往会使儿童丧失社交技能。

在法国进行的一项研究指出，手机使用时间很长的个体发生神经胶质瘤和脑膜瘤的风险高于一般水平，其中儿童罹患脑癌的概率要比成人大得多。

澳洲昆士兰大学领导的研究团队发现，手机高度使用者会出现退缩、焦虑、烦躁不安的情绪状况。手机上瘾者的表现是容易忽略重要的生活活动、与朋友家庭疏离。[1]

Zimmerman和Christakis等人通过分析一系列的追踪数据指出，在儿童发育的各个阶段，较长的屏幕时间与睡眠障碍相关，并与内化行为问题、外化行为问题与同伴问题的增多相关。[2]

1.3.2国内研究现状

戴文静在其硕士论文指出，上海市有超过百分之七十的儿童玩耍iPad[3]。同时，幼儿也会使用电脑看动画片、听歌、听故事等。再次是手机，随着智能手机的普及，幼儿使用手机的情况也越来越普遍。最后，是使用次数比较少的游戏机。

郑海云指出手机对幼儿的危害包括手机对幼儿视力的危害、手机对幼儿的发育危害、手机对儿童社会交际能力的危害、手机对儿童学习能力的危害。

罗新（1996）认为，现代信息的快速发展，影响了家人之间的交流沟通，同时也极大的减少了外出活动，造成了家庭成员的陪伴缺失，容易引发家庭冲突。

谭永春、马丽、王茹楠在《蚌埠市学龄前儿童使用智能电子产品情况调查研究》中指出：智能电子产品上有许多可供幼儿学习的软件，幼儿通过使用这些软件可以扩大自己的知识面。[4]

综上所述，电子设备已经被幼儿普遍使用，电子设备对于幼儿的影响相关的研究也在不断增加。虽然大部分的研究不够系统、不够深入，不过综合来看，电子设备的使用对于幼儿既有积极的一面：有利于幼儿的早期学习、有利于幼儿语言表达能力的发展、有利于幼儿的社会性发展等；又有消极的一面：丧失社交技能、出现睡眠障碍等。不过，大部分的研究都是从幼儿的角度出发的，在很大程度上忽视了家长的影响。本研究将从幼儿、幼儿家长两个视角出发来进行研究。

1.4概念鉴定

1.