一年级数学下册方向与位置第一课时辨认上下前后左右教案西师大版.docVIP

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方向与位置

第一课时分辨上、下、前、后、左、右

教学内容：P32情景图P33例1、2

课堂活动P36、1练习三、1、2

教学目的：1、通过前后的分辨，让生体会生活的位置与方向的数学价值，从中培育学生的思维的敏捷性和学习位置与方向的主动性

识上下左右，并利用这些防卫来描述物体的相对位置

教化生从小爱惜小鸟，不要随意捕获小鸟，和谐人类与大自然的关系。

教学重难点：相识前后左右，并利用这些防卫来描述物体相对位置

教学过程：

情景引入

出示情景图

请生细致看图

生小组沟通

师：你从图中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面

什么在什么的上面。什么在什么的下面

师可提示生警察叔叔手指的方向，两个学生玩指南针，两个工人用经纬仪测方位

（指南针，经纬仪课前请学生调查，了解）

师：有谁知道指南针和经纬仪的有关学问，请他给同学们介绍一下。

今日我们要一起来学习分辨上下左右前后等方位

探究新知

学例1

请生细致看图“你看到了些什么？”

请生找到亮亮用笔把亮亮圈起来，用箭头指出前进的方向

师：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面还是后面呢？

师：在甜甜后面的有哪些小挚友？

师：在巧巧前面的有哪些小挚友？

师：你看图还可以说说是谁在谁的前面，谁在谁的后面吗？请小组的同学探讨。

（生探讨，沟通）

说一说：你在老师的前面和后面各有些什么？

生视察，请生说

练习三、1

生视察，沟通

谁跑在最前面，谁跑在最终面

谁跑在松鼠的前面，谁跑在乌龟的后面

跑在松鼠后面的动物有哪些？

还可以怎么说

教学例2

1、出示例2图

师：请小挚友视察图片，泥人市图中的动物吗？不相识的字可以询问老师。

（生相识图片）

师：小挚友你知道在孔雀左边的是什么鸟吗？

孔雀的右边是什么鸟？我们在推断谁的左边是谁是，你可以举举自己的左手，左手对着的是左边，右手对着这边是右边，分清左右以后，再来推断。

你还可以说说是谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组探讨一下。

（生分小组探讨，沟通）

师：你还可以说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？小组探讨一下

（生分小组探讨，沟通）

师：你能说说孔雀的上边是什么吗？

孔雀的下边是谁？谁能够像这样再说一说？

（小组沟通）

课堂活动P36、1

读题，完成，同桌相互检查

请生按要求摆放

课堂活动、3

师：自行车要靠马路的右边性，他们都遵守了这条交通规则吗？

我们在马路上也要自觉遵守交通规则，红灯亮，绿灯停，过马路要走人行道。

P40练习三、2

请生把书倒过来，正对着汽车，再完成。

课堂活动

今日学习了什么？你学到了什么学问？还有什么问题吗？