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3.1.3《三维角色设计原则》-说课稿-人教中图版（2019）-高中信息技术-选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.3《三维角色设计原则》-说课稿-人教中图版（2019）-高中信息技术-选修5

课程基本信息

1.课程名称：《三维角色设计原则》

2.教学年级和班级：高中信息技术选修5年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习三维角色设计原则，学生能够理解并应用设计原则进行角色创作，提升信息处理能力；通过实践操作，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力；同时，通过欣赏和评价设计作品，提高学生的审美鉴赏能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了平面设计、动画制作等基础知识，具备一定的视觉表现力和软件操作能力。然而，对于三维角色设计原则的了解相对较少，对于三维建模和渲染的概念和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其对与创意设计相关的教学内容。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识，但部分学生可能对三维设计软件的操作感到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考、动手实践的学生，也有倾向于合作学习、共同探讨的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三维角色设计原则时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是三维建模软件的操作复杂，学生可能难以掌握；二是三维角色设计需要一定的空间想象力和创造力，部分学生可能感到难以发挥；三是设计原则的应用需要一定的审美基础，学生可能对如何将原则与实际设计相结合感到困惑。针对这些挑战，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解三维角色设计原则的理论知识，引导学生思考和讨论实际应用案例。

2.教学活动：设计“三维角色设计挑战”项目，让学生分组合作，运用所学原则设计角色模型，并进行展示和评价。

3.教学媒体：利用三维建模软件演示操作过程，展示优秀作品，同时使用投影仪和电子白板进行互动教学，增强学生的视觉体验和实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些优秀的三维角色设计作品，引导学生欣赏并讨论其设计特点。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些角色设计如此吸引人？它们遵循了哪些设计原则？

3.引导学生回顾已有知识：简要回顾平面设计、动画制作等相关基础知识。

二、讲授新课（20分钟）

1.三维角色设计原则概述（5分钟）：讲解三维角色设计的基本原则，如比例、形态、色彩、材质等。

2.重点讲解原则一：比例（5分钟）：通过实例分析，讲解比例在角色设计中的重要性，以及如何运用比例原则。

3.重点讲解原则二：形态（5分钟）：讲解形态在角色设计中的作用，以及如何运用形态原则进行设计。

4.重点讲解原则三：色彩（5分钟）：讲解色彩在角色设计中的运用，以及如何运用色彩原则提升视觉效果。

5.重点讲解原则四：材质（5分钟）：讲解材质在角色设计中的运用，以及如何运用材质原则表现角色特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组根据所学原则，设计一个简单的三维角色。

2.学生展示作品：每组展示自己的设计，并说明设计思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对设计原则的应用，提问学生如何在实际设计中运用这些原则。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演：让学生扮演不同角色的设计者，讨论如何运用设计原则进行创作。

2.学生分组进行设计竞赛：每组在规定时间内，根据所学原则设计一个三维角色，并进行展示和评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：回顾三维角色设计原则，强调原则在实际设计中的重要性。

2.学生分享心得：鼓励学生分享学习心得，提高对设计原则的认识。

3.拓展作业：布置课后作业，让学生运用所学原则进行实际设计，并提交作品。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-三维角色设计原则概述（5分钟）

-重点讲解原则一：比例（5分钟）

-重点讲解原则二：形态（5分钟）

-重点讲解原则三：色彩（5分钟）

-重点讲解原则四：材质（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《三维角色设