2025年湖南机电职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析.docx

2025年湖南机电职业技术学院高职单招语文2018-2024历年参考题库频考点含答案解析

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一、单选题(共35题)

1、下列各句中，没有语病的一项是（）?(1分)

A、文艺工作者的自身修养不只是个人私事，文艺行风的好坏会影响整个文化领域乃至社会生活的良好生态；在追求德艺双馨中成就人生价值，这是文艺工作者应有的态度和做法。

B、四川省农业部门加强对粮食生产管理人员、基层农技人员、种粮大户的培训与指导，通过他们的辐射带动，让技术服务覆盖每一亩土地，为农业稳产增收技术保障。

C、沪剧是围绕表演现代生活为主的戏曲，其音乐委婉柔和，曲调优美动听，善于塑造现代的典型环境中的典型人物，具有浓郁的时代气息和真情实感的艺术美。

D、近期，国家卫健委表示将密切关注各地疫情形势，从严从快从紧推进核酸检测、流调溯源、高风险人员和场所排查、社区管控等工作，遏制疫情扩散蔓延。

正确答案选项：参考答案：D

解析

本题考查学生辨析并修改病句的能力。A“文艺行风的好坏……良好生态”两面对一面，“好坏”是两种情况，而“良好生态”是一种结果。B“为农业稳产增收技术保障”成分残缺，缺少谓语动词“提供”，应为“为农业稳产增收提供技术保障”。C“围绕……为主”句式杂糅，“围绕……生活”和“以……生活为主”两句杂糅。故选D。

2、学习型社会是以学习求发展、全民学习和终身学习的社会。这一概念的雏形是由美国学者赫钦斯提出的。1968年他在《学习化社会》一书中提出的学习化社会理想，浸透着他古典自由主义的文化精神，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。1972年，联合国教科文组织国际教育委员会发表了《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”。较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育—－财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、文化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每一个人轮流当教员和学员”。1998年，兰森教授在《处在学习型社会》一书中，将学习型社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是一个需要了解其自身特点和变化规律的社会，一个需要了解其教育方式的社会，一个全员参与学习的社会，一个学会民主的改变学习条件的社会。他认为，学习型社会就是一个快速改变的社会，他把学习型社会作为一种社会形态来看待，这个观点在一定程度上反映了20世纪末对学习型社会的新认识。下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是（）?(1分)

A、赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。

B、联合国教科文组织21世纪教育委员第一次提出教育与社会相结合，提倡教育革新。

C、胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会。

D、兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度。

正确答案选项：参考答案：B

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“较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起”并不是第一次提出，而是使教育与社会相结合更紧密。

3、对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（）?(1分)

A、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（反问）

B、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（比喻）

C、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（对比）

D、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）

正确答案选项：参考答案：C

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本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。C“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，用的是谐音双关：道是无晴（情）却有晴（情）。故选C。

4、下列词语中加[]字读音，全部正确的一组是（)?(1分)

A、[刍]议（chú）?步[履]蹒跚（lǚ）?[圈]养（quān）?[悄]然而至（qiǎo）

B、[倏]忽（shū）?越俎代[庖]