八年级语文下册 第一单元 第3课《安塞腰鼓》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《安塞腰鼓》为教学内容，结合八年级学生的认知特点，以激发学生情感、提高审美素养为目标，通过品读课文、品味语言、感悟作者情感等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。教学设计注重引导学生自主学习，注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，引导学生感受民间文化的魅力，提高学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的语言鉴赏能力，通过品读课文，让学生学会欣赏和运用生动形象、富有表现力的语言。

3.增强学生的文学素养，引导学生体会作者的思想感情，提升文学作品的鉴赏水平。

4.培养学生的文化自信，引导学生理解并传承中华民族优秀文化传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些诗歌、散文等文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。他们对于节奏、韵律有一定的感知，能够识别和欣赏一些基本的修辞手法。然而，对于民间文化的了解可能较为有限，对于《安塞腰鼓》这样具有地域特色的文学作品，学生的背景知识储备不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对民间文化尤其是具有地方特色的文艺形式有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《安塞腰鼓》时，可能会遇到对地域文化背景不熟悉、对某些词汇理解困难、对作者情感把握不准确等问题。此外，由于对民间文化的理解有限，学生可能难以深入体会作品所传达的精神内涵。因此，教学中需要引导学生克服这些困难，通过多种教学手段帮助学生理解和欣赏这部作品。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教材《安塞腰鼓》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和进行在线讨论。

3.信息化资源：安塞腰鼓的相关视频、图片资料，以及相关的背景音乐。

4.教学手段：实物展示（如腰鼓模型）、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安塞腰鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过安塞腰鼓吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于安塞腰鼓的图片或视频片段，让学生初步感受安塞腰鼓的魅力或特点。

简短介绍安塞腰鼓的基本概念和它在中国民间文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、安塞腰鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安塞腰鼓的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解安塞腰鼓的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安塞腰鼓的组成部分，如鼓面、鼓槌、腰鼓等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、安塞腰鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安塞腰鼓的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安塞腰鼓表演案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安塞腰鼓的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对传承和弘扬民间文化的影响，以及安塞腰鼓在现代社会的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安塞腰鼓相关的主题进行深入讨论，如“安塞腰鼓的传承与创新”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安塞腰鼓的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安塞腰鼓的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安塞腰鼓的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安塞腰鼓在传承民间文化和丰富群众文化生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安塞腰鼓。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安塞腰鼓的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过学习《安塞腰鼓》，能够掌握安塞腰鼓的基本知识，包括其历史渊源、文化内涵、表演形式等。他们对安塞腰鼓的起源、发展、艺术特点有了系统的了解，能够识别安塞腰鼓的鼓点、节奏和表演风格。

2.审美素养的提升：

学生在欣赏安塞腰鼓的过程中，提升了审美能力。他