一年级英语上册 Unit 2 Face Lesson 2说课稿 人教新起点.docxVIP

一年级英语上册Unit2FaceLesson2说课稿人教新起点

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本课《FaceLesson2》为一年级英语上册Unit2的内容，围绕“五官”展开。设计思路是以学生为中心，通过趣味性的游戏和互动活动，激发学生学习兴趣，巩固课本知识。教学过程注重听、说、读、写能力的培养，使学生能够在实际情境中运用所学。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过五官的描述，引导学生理解和尊重不同文化中的面部特征。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组合作，增强口语表达和听力理解。

3.培养学生的观察力和想象力，通过五官的观察和描述，激发学生对生活细节的敏感度和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在进入本单元之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说交流，并对日常生活中的简单物品有所了解。对于五官的词汇，部分学生可能已经有所接触，但对它们的英语表达可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于英语学习也有一定的兴趣。他们在学习上具备一定的模仿能力，善于通过游戏和互动来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生更喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习五官词汇时，可能会遇到发音不准确、词汇记忆困难等问题。此外，对于一年级学生来说，将词汇与实际面部器官对应起来可能是一个挑战。在角色扮演和小组活动中，学生可能需要克服害羞和沟通不畅的困难。教师需要通过多样化的教学方法来帮助学生克服这些障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教新起点一年级上册Unit2的教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与五官相关的图片、图表，以及面部表情变化的动画视频，以增强视觉体验。

3.教学工具：准备英语单词卡片，用于学生互动游戏和记忆练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以便于小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师用英语问好，并展示一张自己或学生的照片，引导学生用英语描述照片中人的五官。

-回顾旧知：教师提问：“Canyoushowmeyoureyes?”，检查学生对之前学习五官词汇的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师通过PPT展示五官单词（nose,mouth,ear,eye），并示范发音，强调重音和语调。

-举例说明：教师展示五官图片，引导学生用新学的单词进行描述，如：“Thisisanose.Thatisamouth.”

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组学生用五官单词描述一张图片，并交换分享。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：教师分发五官单词卡片，让学生制作五官拼图，并尝试用英语拼出完整的面孔。

-教师指导：教师巡视课堂，帮助学生纠正发音，确保学生正确理解和使用新词汇。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课学习的五官单词，并鼓励学生用所学词汇进行自我介绍。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置作业：让学生在家中用所学五官单词制作一个家庭照片墙，并用英语描述每张照片中的人物。

教学过程详细如下：

1.导入（约5分钟）：

-教师用英语问好：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-展示一张自己的照片或学生的照片，并提问：“Canyoushowmeyoureyes?Canyoushowmeyournose?”

-检查学生对之前学习五官词汇的掌握情况，如：“Whatisthis?It’saneye.It’sanose.”

2.新课呈现（约15分钟）：

-教师通过PPT展示五官单词（nose,mouth,ear,eye），并示范发音。

-强调重音和语调，如：“Nose,nose,where’syournose?Hereitis,hereitis!”

-展示五官图片，引导学生用新学的单词进行描述，如：“Thisisanose.Thatisamouth.”

-组织学生进行小组活动，每组学生用五官单词描述一张图片，并交换分享。

3.巩固练习（约20分钟）：

-教师分发五官单词卡片，让学生制作五官拼图。

-学生动手实践，尝试用英语拼出完整的面孔。

-教师巡视课堂，帮助学生纠正发音，确保学生正确理解和使用新词汇。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课学习的五官单词。

-鼓励学生用所学词汇进行自我