语文园地 精华版教案.doc

核心素养目标

文化自信:学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。

语言运用:试着仿写句子,提高语言运用能力。

思维能力:学习写作“寻物启事”。

审美创造:积累“日积月累”中的八字成语,感受中华文化的魅力。

课前解析

关注文本:这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。“交流平台”围绕习作中如何有意识地用上平时积累的语言展开交流。教材呈现了两个泡泡:一个以《鹿角和鹿腿》一课的“没精打采”为例,引导学生在习作中用上平时积累的词语;另一个以课文《我们奇妙的世界》中的句子为例,引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

关注词句段运用:第一题是仿照课文《海底世界》,用问句作为开头说一段话,在运用中体会文章用问句开头的作用。第二题是学写寻物启事。寻物启事属于应用文的一种,一般包含标题、正文、署名和日期,正文要交代清楚事情发生的时间、地点,丢失的物品及特征,自己的联系方式,最后要表达谢意。“书写提示”以八个字为例,提示了笔画较少和笔画较多的字的书写要领。

关注八字成语:“日积月累”安排的是一组八字成语。八个字组成的成语,前后四个字表达的意思是相关联的,所以大多数情况下是连起来使用的。

教学目标

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句作文章开头的作用,学习用这种方法说一段话。(难点)

3.学习寻物启事的写法,能用正确的格式写一则寻物启事。(重点)

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字,把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

5.熟读并记诵4个成语,知道它们的意思。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流,增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句作文章开头的作用,学习用这种方法说一段话。

一、开门见山,揭题导入

同学们,今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

二、学习“交流平台”

1.教师提出问题。(出示课件3)

同学们平时都积累了不少的语言材料,在习作中你们用过吗?

2.学生思考并交流。

3.出示例句,交流赏析。

(1)赏析例句1。(出示课件4、5)

他没精打采地坐在那里,一句话也不说。

教师提出问题:有个同学积累了“没精打采”这个词,觉得用在这里很合适。你觉得“没精打采”用在这里合适吗?你还有其他的表达吗?

学生交流汇报。

预设1:“没精打采”的意思是一点儿精神都没有,所以他才会坐在那里,一句话也不说,符合句子的情境。

预设2:我觉得也可以用“垂头丧气”一词。

(2)赏析例句2。(出示课件6)

黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

教师提出问题:这个句子很美、很生动,你觉得好在哪里?

师生交流:这句话把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”,读着句子,脑海中仿佛浮现出星光闪耀、烛光点点的画面,感受到星空的迷人。

教师过渡:这句话出自《我们奇妙的世界》,有位同学学习之后,照着样子,自己也仿写了一句,我们一起来读一读吧!

(3)赏析例句3。(出示课件7)

清晨到来了,我们看见太阳从遥远的天边升起,就像一个刚刚点燃的火球。

教师追问:这句仿写是否恰当呢?

预设:我觉得恰当,按照例句,小作者先介绍什么时候,接着写看见了什么,最后运用比喻的修辞手法,更具体地介绍了这个事物。

(4)教师小结。(出示课件8)

在习作中,我们要有意识地用上平时积累的语言,这样我们的文章才会生动形象。

(板书:交流平台——在习作中,要有意识地用上平时积累的语言)

设计意图:引导学生学会在平时的学习中注重积累,并将积累的语言有意识地运用在习作中,使句子更加具体、形象,更加生动。

三、学习“词句段运用一”

1.教师提出问题。(出示课件9)

“你可知道,大海的深处是怎样的?”这是《海底世界》的开头。你觉得这样的开头好在哪里?

学生交流汇报。

预设1:这是一个问句,用问句作为文章开头,可以激发读者的阅读兴趣。

预设2:这句话提示了文章的主要内容,说明这篇文章是围绕这个问题来写的。

(板书:词句段运用——用问句做开头)

2.出示句子。(出示课件10)

你可知道,那座山上的石头有多么奇妙?……

(1)教师提出问题:你觉得省略号后面的内容应该写什么?

预设:省略号后面应该围绕这个问题来写,介绍这座山上的石头到底有多么奇妙。

(2)教师追问:我们可以从哪些方面来写石头的奇妙呢?

预设:可以从石头的大小、颜色、形状等方面来写。

3.教师出示要求。(出示课件11)

以“你可知道,那座山上的石头有多么奇妙?”为开头说一段话,把石头的奇妙介绍具体。

教师出示示例。(出示课件12)

你可知道,那座山上的石头有多么奇妙?那些石头千姿百态、妙趣横生,如同一幅幅美丽的图画。如果不是亲眼看到,真让人难以相