孙权劝学课件.ppt

司馬光北宋;作者作品简介：;教學目的

知识目的：

在學习中掌握重點文言实詞的含义。

能力目的：

培养阅讀理解文言詞句的能力。

情感目的：

學习吕蒙虚心接受意見、努力學习的精神。;;孙权(181-252)，字仲谋，三国時吴国的创立者。

他從兄長孙策遇害身亡之曰起，在五拾数年的時间内据有江東。其最大功绩就是開发了東南地区，增進了東南地区經济的繁华发展。

陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”

曹操:“生子當如孙仲谋。”;;鲁肃(172-217)，字子敬，临淮東城(今安徽定遠县)人。三国時吴王的得意谋臣,倍受赏识。從小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。;注意下列字詞的讀音：;朗诵課文，注意人物對话的語气。;理解文意：;文言翻译五字法：;例1：初，权谓吕蒙曰;例1：蒙辞（推辞，推托）以軍中多务。;疏通文意;1初，权谓吕蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”

2蒙辞以軍中多务。

3权曰：“孤岂欲卿治經為博士邪！

4但當涉猎，見往事耳。

5卿言多务，孰若孤？

6孤常讀書，自认為大有所益。”;朗诵并理解：;权谓吕蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”“卿言多务，孰若孤？孤常讀書，自认為大有所益。”

這话体現孙权對吕蒙的什么态度？;蒙乃始就學。及鲁肃過寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者

才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

曰，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，結友而别。;1蒙乃始就學。

2及鲁肃過寻阳，与蒙论议，大惊曰：

3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

4蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，

5大兄何見事之晚乎！”

6肃遂拜蒙母，結友而别。;提問：1吕蒙讀後发生了什么样的变化？

2通過谁的所見所語来写？

3可見鲁肃當時怎样的神情和心理？

4這样描写的作用是什么？;當時，孙权對吕蒙說：“你目前當权管事了，不可不學习！”吕蒙用軍中事务多来推辞。孙权說：“我莫非想要你研究經書當博士吗？只应當粗略地阅讀，理解历史罢了。你說事务多，谁比得上我事务多呢？我常常讀書，自认為大有益处。”吕蒙于是開始學习。到了鲁肃来到寻阳的時候，鲁肃和吕蒙议论，拾分惊奇地說：“以你目前的才能、谋略来看，你已經不再是本来那個吴下阿蒙了！”吕蒙說：“士别三曰，就要重新另眼看待，長兄懂得這件事多么晚啊！”鲁肃于是拜見吕蒙的母亲，与吕蒙結為朋友就分别了。;《孙权劝學》是壹种著名的劝學故事。題目中最关键的詞是“劝”。請找出孙权“劝”吕蒙學习的語句。;卿今當涂掌事，不可不學！;卿今者才略，非复吴下阿蒙！;為何鲁肃与吕蒙結友？;;孙权劝學

劝學之因，

劝學之理;人物形象;文章主旨：本文通過孙权劝說吕蒙讀書，吕蒙讀書後大有長進的故事，告诉我們開卷有益的道理。;請解释“吴下阿蒙”并造句;“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表达不要用老眼光看待他人，要估计到他人的進步。;吕蒙;（本文）吕蒙給我的启示：研讨壹;1鲁肃給我的启示：;1什么時候學习都不晚。

2學习要趁早。

3知识让人自信，自信赢得尊重。

4知局限性者好學，耻下問者自满。

5以能力显实力，用行動来证明。

6待人真诚，友谊常在。

7學习历史的重要性。;有個成語是說讀書對人們大有益处，它可以概括本文的内容，试問是哪個成語？

;讀書格言;发愤识遍天下字;1孤岂欲卿治經為博士耶？

2但當涉猎，見往事耳。

3大兄何見事之晚乎？;赠言：