2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第一单元春天在哪里《1.春日缤纷》教学设计.docx

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第一单元春天在哪里《1.春日缤纷》教学设计

教材分析

《春日缤纷》作为浙美版美术一年级下册的开篇之作，在美术教学体系中有着举足轻重的启蒙意义。教材围绕春天这一主题，借助丰富多样的春天图片、绘画作品以及简洁文字，引领学生认识春天常见的花朵、绿草、鸟儿等事物，让学生直观领略春天色彩的丰富性，像嫩绿、粉红、金黄等充满生命力的色彩。同时，教材还给出简单绘画步骤与创作提示，鼓励学生用画笔描绘眼中的春天，对培养学生的观察力、想象力与表现力意义非凡。一年级学生对世界充满好奇，热爱大自然，对春天也有一定生活体验，但这些体验较为零散、感性。通过本节课学习，能帮助学生梳理整合这些感知，学会用美术语言观察表达春天，为后续美术学习筑牢根基。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们思维活跃、想象力丰富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在日常生活中，学生们对春天已经有了一定的感知，可能在公园、小区或校园里看到过春天的景色，但这种感知往往是较为笼统和表面的，缺乏对春天景物细致的观察和深入的理解。在美术技能方面，学生们已经具备了一些简单的涂鸦能力，能够运用线条和色彩表达自己的想法，但在绘画技巧和画面构图上还需要进一步的指导和练习。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。

课标目标

知识与技能目标

学生能够精准识别春天的主要色彩，熟知常见景物，掌握色彩的基础搭配原则。

初步掌握诸如线条运用、形状组合等简单绘画技巧，能用绘画形式呈现春天景象。

过程与方法目标

借助观察春天的图片、视频以及实地观察校园或周边春色，锻炼学生的观察力与感知能力。

通过小组讨论、交流分享，提升学生的语言表达与思维能力。在创作期间，充分发挥学生的想象力与创造力，增强动手实践能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对春天的喜爱之情，强化对大自然的热爱与保护意识。

让学生在美术创作中体验成功喜悦，培养自信心与美术学习兴趣。

教学重难点

教学重点

引导学生细致观察春天，深切感受春天的色彩与景物特点，熟知春天的主要色彩，如绿色、粉色、黄色等。

熟练掌握简单绘画技巧，如用流畅线条勾勒物体轮廓，用不同形状组合表现景物，学会均匀涂色。

能够运用所学色彩知识与绘画技巧，创作一幅展现春天的绘画作品。

教学难点

引导学生细腻观察春天，精准捕捉春天独特的色彩与景物特征，并在作品中准确呈现。例如，不同花朵的形状、色彩差异，春天树木叶子的嫩绿程度与生长状态等。

培养学生的创新思维，让学生在创作时突破常规，发挥想象力，创作出独具个性的作品，避免作品千篇一律，鼓励学生从多元角度表现春天。

教学方法

直观演示法：展示大量春天的高清图片、精彩视频以及教师的示范绘画，让学生直观感受春天的色彩、景物形态与绘画技巧，增强感性认识。

观察法：组织学生实地观察校园或周边春天景色，引导学生运用多种感官全方位感受春天，培养观察力与感知能力。

讨论法：在课堂上设置小组讨论环节，让学生围绕春天的特点、自身对春天的感受以及创作思路等问题展开讨论，促进思想交流与碰撞，提升语言表达与思维能力。

实践法：安排充裕时间让学生进行绘画创作实践，使学生在实践中运用所学知识与技能，提高动手与创新能力。

教学准备

多媒体课件，包含春天的图片、视频、绘画作品等资料。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，为学生创作提供保障。

展示道具，如展示台、黑板等，用于展示学生作品。

教学过程

导入（3分钟）

播放春天的视频：播放一段满是生机的春天视频，视频中呈现春天田野里五彩斑斓的花朵竞相绽放，嫩绿小草破土而出，柳树的枝条随风轻舞，鸟儿在枝头欢快鸣唱，小溪潺潺流淌。

提问互动：同学们，刚刚我们看了这段视频，谁能说一说你在视频里看到了什么？（请几位同学回答）那你们知道这是什么季节的景象吗？（引导学生回答出春天）对啦，就是春天，春天是一个非常美丽的季节，到处都充满了生机和活力。今天，老师就带大家一起走进春天，去感受春天的缤纷色彩和美丽景色。（板书课题：春日缤纷）

设计意图：通过播放生动的春天视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。同时，通过提问互动，引导学生回忆已有的生活经验，自然地引出本节课的主题。

新授（12分钟）

观察春天的色彩：展示多幅春天的高清图片，涵盖春天的花园、森林、田野等不同场景。引导学生观察图片中春天的色彩，提问：同学们，在这些图片里，你们看到了哪些颜色？（学生回答后，教师总结并板书：绿色、粉色、黄色、紫色等）这些颜色给你们什么样的感觉呢？（让学生自由表达，如绿色感觉很清新、粉色感觉很甜美等）

认识春天的景物：继续展示图片，让学生观察春天里有哪些常见的景物。提问：除了色彩，你