二年级音乐下册第5课四小天鹅舞曲教案2湘艺版.docVIP

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《四小天鹅舞曲》教案

教学目标：

认知目标：

1.通过观赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色调的曲子，感受乐曲的心情。

2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。

实力目标：

1.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握实力，感受乐曲的节奏情感。

2.运用打击乐器——响板，驾驭此乐器的节奏打击方法。

情感目标：

1.让学生自我展示、自我激励，体验胜利。

2.培育学生的参加意识，提高相互之间的协作实力。

教学重点：

观赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色调的曲子，感受乐曲的心情。了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。

教学难点:

在观赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知实力。

教学方法：

讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发。

学法指导：

听赏法、练习法、相互协作与评价。

教学过程：

一、组织教学。

师生相互问好！

二、导入语。

师：老师知道同学们都很喜爱听童话故事，今日呀，老师就给大家带来一个特别精彩的童话故事。大家要不要听呢？

生：要听！

师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的打算呢？好了！xxx同学已经做好打算了！眼睛在仔细地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！

师：我要起先喽！！！

三、教授新课。

1.讲一讲乐曲的童话背景。

师：故事的名字叫：《天鹅湖》。

漂亮的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望复原自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发觉了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭受。王子发誓恒久爱她。公主和女友们多兴奋啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们复原人形，与家人团聚啦!最终，他们同心协力战胜了恶魔，华蜜地生活在一起。

2.播放录音，观赏乐曲，体验乐曲的故事情感。

师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，看着这幅图，结合我们刚刚听到的童话故事，我们来共同观赏一首特别美丽的曲子《四小天鹅舞曲》。

师：告知我这个曲子让你体验到什么样的感情！

师：同意欢快、兴奋的心情情感的同学请举手！(学生举手)

师：有没有人认为这是悲伤、或是生气的呢？（假如有，为什么呢？）

3.观赏四小天鹅舞蹈。

师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”究竟应当是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度匀称。

师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？

生：是！

师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！

4.节奏的练习，响板的运用。

师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？

生：记得，响板。

师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最精确，最仔细。我会在谁的桌角上静静地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。

（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。

（2）介绍响板的打击方法。

师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。

（3）听老师口令，集体进行响板练习。

（4）听音乐，打出乐曲的节奏。

（5）收乐器。

四、课堂小结。

五、宣布下课。