第7单元 口语交际：看图讲故事 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docx

第7单元口语交际：看图讲故事优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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设计意图

本节课以“看图讲故事”为主题，旨在提高二年级学生对口语表达能力。通过观察图片，引导学生发挥想象力，将图片内容转化为生动有趣的故事，培养学生的语言表达能力和创造力。同时，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生核心素养展开，旨在提升学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等能力。通过看图讲故事，学生能够锻炼语言表达，培养观察力和想象力，增强对传统文化的理解和欣赏，同时，通过合作交流，提升人际交往能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解图片内容，能根据图片内容进行合理的想象和创编。

②运用恰当的语言表达，讲述故事时语句通顺，逻辑清晰。

③结合课本中的典型例子，学习如何运用修辞手法和生动形象的语言。

2.教学难点，

①将抽象的图片转化为具体的故事情节，培养学生的想象力。

②在讲述过程中，引导学生注意语言的节奏和语气，提高口语表达的艺术性。

③通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神，同时解决学生在讲述中可能出现的表达障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册》教材，特别是第7单元的口语交际部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括多种场景和生活情境的图片，以及相关的视频资源，以激发学生的想象力和兴趣。

3.教学工具：准备一些简单的道具或教具，如小动物模型、人物头饰等，帮助学生更好地理解和表现故事内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，并准备白板或黑板，以便实时展示图片和学生的故事内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习的是第7单元的口语交际——看图讲故事。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那么，我们先来欣赏一幅有趣的图片，看看你们能从这幅图中找到哪些线索，编出一个怎样的故事呢？”

二、观察图片，激发兴趣

1.老师展示一幅图片，让学生仔细观察，并提问：“同学们，你们看到了什么？请用简洁的语言描述一下。”

2.学生回答后，老师点评并总结图片内容。

3.老师引导：“现在，请你们发挥想象力，根据这幅图片编一个故事。可以参考课本中的例子，也可以自己创造。”

三、学习故事，分析结构

1.老师出示课本中的例子，让学生阅读并分析故事的结构。

2.老师提问：“这个故事是如何展开的？请同学们找出故事的开头、中间和结尾。”

3.学生回答后，老师点评并总结故事结构。

四、小组讨论，创编故事

1.老师将学生分成小组，每组选择一幅图片，共同讨论并创编故事。

2.老师巡视各小组，给予指导和帮助。

3.每组派代表上台讲述故事，其他同学认真倾听。

五、分享故事，评价反馈

1.各小组轮流分享故事，其他同学认真倾听并给予评价。

2.老师对每个小组的故事进行点评，指出优点和不足。

3.学生互相学习，共同进步。

六、总结反思，拓展延伸

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调看图讲故事的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们觉得看图讲故事有什么好处？”

3.学生回答后，老师总结：“看图讲故事可以锻炼我们的想象力、表达能力和创造力。希望大家在日常生活中多观察、多思考，用丰富的想象力去创造美好的故事。”

4.老师布置作业：“请同学们回家后，找一幅自己喜欢的图片，编一个有趣的故事，并与家人分享。”

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生：“同学们，通过今天的课堂学习，相信你们已经掌握了看图讲故事的方法。希望大家在今后的学习中，不断积累经验，提高自己的语言表达能力。”

3.学生鼓掌，表示认同。

八、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生收拾书本，有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片资源：收集更多不同主题的图片，如自然风光、动物世界、日常生活等，以丰富学生的观察视角和故事创意。

-故事书资源：推荐适合二年级学生的故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过阅读经典故事，学习故事的结构和表达方式。

-影视资源：选取与课文内容相关的动画片或电影片段，如《狮子王》、《小猪佩奇》等，通过观看，让学生感受故事中的情感和语言表达。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，通过扮演不同的角色，提高学生的语言表达能力和情感体验。

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起选择一幅图片，