2024-2025年高中语文 第1单元 3 我是怎样决定了自己的一生说课稿 粤教版必修1.docxVIP

2024-2025年高中语文第1单元3我是怎样决定了自己的一生说课稿粤教版必修1

一、设计思路

本课以《我是怎样决定了自己的一生》为文本，旨在引导学生深入理解作者的人生选择和价值观。通过分析文本，引导学生认识人生选择的重要性，培养学生的独立思考能力。教学过程中，将结合粤教版必修1的相关内容，引导学生关注人物命运、人生抉择，培养学生的文学素养和人文精神。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的理解和分析能力，提升语言表达和审美鉴赏水平。通过学习《我是怎样决定了自己的一生》，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强文化自信，培养批判性思维和创造性思维，提高文学素养和人文精神。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解作者的人生选择及其背后的原因；2.分析文本中的人物形象和情感变化。

难点：1.把握作者的人生哲学与时代背景的联系；2.深入探讨文本中的象征意义和隐喻手法。

解决办法：1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解作者的人生抉择；2.结合历史背景资料，引导学生分析作者的人生哲学；3.通过对比分析不同文本中的象征手法，帮助学生识别和解读文本中的隐喻。通过教师示范和学生的自主探究，逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版必修1教材，包含《我是怎样决定了自己的一生》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、作者生平介绍视频、以及与人生抉择相关的纪录片片段。

3.教学课件：制作PPT，包含文本解读、人物分析、写作手法等要点，便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：创建小组讨论区，摆放必要的书写工具和多媒体设备，确保教学环境适宜。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于人生抉择的散文——《我是怎样决定了自己的一生》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你的人生中有没有遇到过重要的抉择？你是如何做出决定的？请大家带着这个问题，我们进入今天的课堂。

二、整体感知

（教师）首先，请同学们阅读课文，快速浏览一遍，找出文章的标题、作者、写作时间等信息，初步了解文章的大致内容。

（学生）阅读课文，了解基本信息。

（教师）很好，大家已经对文章有了初步的了解。接下来，我们一起探讨文章的主旨。

三、探究主旨

（教师）文章的标题是“我是怎样决定了自己的一生”，那么作者的一生有哪些重要的抉择呢？请大家结合课文内容，找出作者的关键抉择。

（学生）找出作者的关键抉择，如选择文学道路、投身革命事业等。

（教师）同学们找得很好。接下来，我们来分析这些抉择背后的原因。

四、分析原因

（教师）首先，我们来分析作者选择文学道路的原因。请大家结合课文内容，从家庭背景、个人兴趣、时代背景等方面进行分析。

（学生）分析作者选择文学道路的原因，如受到家庭影响、对文学的热爱、时代对文学的需求等。

（教师）非常好，大家分析得非常到位。接下来，我们再来看作者投身革命事业的原因。

（学生）分析作者投身革命事业的原因，如对国家命运的担忧、对人民苦难的同情、个人理想与国家命运的契合等。

五、人物形象分析

（教师）文章中的人物形象是否饱满？请结合具体事例进行分析。

（学生）分析人物形象，如作者坚韧不拔的性格、对理想的执着追求等。

六、写作手法

（教师）文章运用了哪些写作手法？请举例说明。

（学生）举例说明文章的写作手法，如对比、象征、比喻等。

七、总结全文

（教师）通过本节课的学习，我们了解了作者的一生及其抉择，分析了这些抉择背后的原因，探讨了人物形象和写作手法。那么，这篇文章给我们带来了哪些启示呢？

（学生）总结文章的启示，如人生抉择的重要性、追求理想的意义、对国家和人民的担当等。

八、课堂小结

（教师）今天我们学习了《我是怎样决定了自己的一生》，希望大家能够从中汲取力量，明确自己的人生目标，勇敢地面对人生抉择。课后，请同学们结合自己的实际情况，思考自己的人生目标，并尝试为之努力。

九、布置作业

（教师）1.阅读课文，背诵作者的关键抉择及其原因；2.结合自己的经历，写一篇关于人生抉择的短文。

（学生）认真完成作业，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并掌握《我是怎样决定了自己的一生》这篇文章的主题思想，认识到作者的人生抉择及其背后的原因。

-学生能够识别和分析文本中的象征意义、隐喻手法等写作手法，提升对文学作品的理解和分析能力。

-学生能够运用课文中的信息，结合自身经历，进行人生抉择的反思和探讨。

2.思维品质提升：

-通过对作者人生哲学的探讨，学生的批判性思维能力得到锻炼，能够从多个角度审视和分析问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提升了合作交流的能力。

3.情感态度与价值观