2025大象版（2024）小学科学一年级下册第四单元 神奇的磁铁《2 隔空吸铁》教学设计 .pdf

2025大象版(2024)小学科学一年级下册第四单元神奇的磁铁《2隔空吸铁》教学设计

项目内容

教材分析《隔空吸铁》是2025大象版(2024)小学科学一年级下册

第四单元神奇的磁铁”的重要课程。在学生已掌握磁铁能

吸引铁、钻、镣等物质特性的基础上，教材通过设计一系列

充满趣味性和探索性的实验活动，引导学生深入探究磁铁

隔空吸铁”这一神奇特性。学生将通过观察磁铁隔着不同材

料、不同距离对铁制品的吸引现象，直观地感受磁场的存在

和作用，理解磁力可以在一定条件下跨越空间发挥作用。这

不仅能深化学生对磁铁特性的认识，还能为后续学习磁现象、

磁场等更为抽象的科学概念奠定基础，培养学生的观察能力、

实验探究能力、逻辑思维能力以及对科学的探索精神，让学

生在探索中感受科学的奇妙与魅力，激发学生对科学的热爱

之情。

学情分析一年级学生好奇心强，经过前一课对磁铁基本特性的学习，

对磁铁相关知识充满兴趣，且在生活中可能对磁铁的隔空

吸铁”现象有过一些模糊的感知，但并未深入探究其中的原

理。他们的认知水平仍处于形象思维为主的阶段，抽象思维

能力较弱，对于看不见摸不着的磁场概念理解起来较为困难。

在学习过程中，学生容易被有趣的实验现象吸引，但在观察

实验现象的细致程度、分析实验结果的准确性以及归纳总结

实验结论的能力方面还有待提高。此外，一年级学生在小组

合作中，合作意识和团队协作能力尚在发展阶段，需要教师

在教学中加强引导和规范，帮助他们学会在合作中共同完成

探究任务。

课标目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察，清晰描述磁铁可以

隔着一定距离和某些材料吸引铁制品的现象；知道磁场的存

在，理解磁力可以在一定条件下跨越空间作用于铁制品，•能

举例说明生活中利用磁铁隔空吸铁”特性的实例。

2.过程与方法：经历实验探究、观察记录、讨论交流等科学

探究过程，学会设计简单的实验来验证磁铁隔空吸铁”的

特性，掌握用图表记录实验结果的方法；培养学生在实验中

控制变量、观察现象、分析数据的能力，提高学生的科学探

究能力和逻辑思维能力;在小组合作中，学会与他人分工协

作，共同完成实验任务，分享实验结果和想法，提升合作交

流能力。

3.情感态度与价值观：进一步激发学生对磁铁特性的探究兴

趣，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度；让学生在实

验探究中体验成功的喜悦，感受科学探究的乐趣，增强对科