数学教师继续教育培训总结（通用31篇）.pdf

数学教师继续教育培训总结（通用31篇）

数学教师继续教育培训总结篇1

为进一步适应教育教学改革与发展需要，切实提高教师专业发展和实施素质

教育水平，促进教师专业成长，20xx年7月16日7月18日在卢氏一高召开了

为期三天暑期培训活动，听了各位专家讲座，收获颇多，现总结如下：

一、力争做心中有数，目中有人，手中有术好老师

做什么样地老师我们必须心中有数，既要教书还要育人，要有理想信念，道德

情操，扎实学识，仁爱之心，还要做学生锤炼品格引路人，学习知识引路人，

创新思维引路人。手中有术就必须教材清晰知识熟练，深度难度把握适量，教学

方法灵活多变，授课语言诙谐风趣，上课板书清晰整齐，字母符号书写规范，解题

方法灵活多变，思路敏捷游刃有余。这必是每一个数学老师努力方向，更是我教

学生涯不变追求。

二、潜心研究解题方法，用心渗透数学核心素养

20xx年高考已落下帷幕，理科数学全国卷一试题并不像往年一样有难度，

但是有深度，很灵活，要想拿到高分并不容易，其中对学生数学核心素养提出了

一定高度，高中数学新课程标准也对数学核心素养进行了阐述，核心素养包括：

数学抽象，逻辑推理，直观想象，数学运算，数学建模，数据分析。现在所教学

生在各方面都很欠缺，推理不会，运算出错，数据提炼与分析更是难上加难，于

是对于每一个数学老师来说，必须静下来用心思考，如何在日常教学中渗透数学核

心素养。

三、聚焦常态课，落实有效教学

核心素养渗透离不开日常教学，于是我们必须重视常态课，落实有效教学。

尤其是高三复习备考，时间紧任务重，必须做到心中有数，目标明确。每节课

教学重点，数学思想，解题方法，所渗透核心素养，必须落实到位，让我们教

学落到实处。

数学教师继续教育培训总结篇2

我仔细聆听了专家讲座，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我

学到了当前先进理念，为以后工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目

标。

一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想辩证关系，有数学思想教

学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想建立是根本目。我们教师

遵循一定教育、教学规律，以尽可能少时间、精力、教学设施投入取得尽可

能多教学效果，这就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教学

通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识理解、掌握为

载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想建构。

数学思想是指现实世界空间形式和数量关系反映到人们意识之中，经过思

维活动而产生结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生本质认识。数学思

想比一般数学概念更抽象、更概括，更本质、更深刻。因此任何教学方法都是在

一定教学思想指导下进行。各种教学方法无不体现着一定数学思想。数学思

想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学四个重要方面。无论是数学概念

建立、数学规律发现，还是数学问题解决，乃至整个“数学大厦”构建，

其核心在