第7课 形状的世界（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版.docx

第7课形状的世界（说课稿）2023-2024学年四年级上册信息技术青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生观察和比较生活中常见的几何图形，培养学生的空间想象能力和观察能力。通过信息技术手段，让学生在操作中学习，在游戏中巩固，激发学生对信息技术学习的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

1.提升学生的信息意识，通过识别和运用几何图形，增强学生对信息技术在实际生活中的应用的认识。

2.培养学生的计算思维，通过图形操作和编程实践，锻炼学生逻辑推理和问题解决的能力。

3.强化学生的创新精神，鼓励学生在探索形状世界中发挥想象力，设计个性化图形，培养学生的创新意识。

4.促进学生的合作学习，通过小组活动，培养学生沟通协作能力和团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定几何图形的基本特征，如形状、大小、边数等。

-掌握不同几何图形的绘制方法，如正方形、长方形、三角形等。

-能够识别和区分平面图形与立体图形。

2.教学难点：

-理解几何图形的对称性，并能通过旋转、翻转等方式进行操作。

-将现实生活中的物体抽象为几何图形，并能够准确地绘制出来。

-在编程环境中运用几何图形进行简单的编程设计，如绘制路径、制作游戏等。

-对于空间想象力较弱的学生，理解立体图形的展开和折叠过程可能存在困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色打印纸、剪刀、胶水

-课程平台：信息技术课程专用平台或网络教学平台

-信息化资源：几何图形课件、图形绘制软件、编程教学软件

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的几何图形，如建筑、家具等，提问学生：“你们能说出这些图形的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的几何图形知识，提问：“我们之前学习了哪些几何图形？它们有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT或黑板，讲解正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特征和绘制方法。

-举例说明：展示具体的图形例子，如展示一个正方形的边长和角度，让学生观察并描述。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个几何图形进行探究，讨论其特征和绘制方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立绘制一个长方形，并标注出其特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘制过程给予个别指导，纠正错误，鼓励学生独立完成。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍平面图形与立体图形的区别，展示立方体、圆柱体等立体图形的例子。

-举例说明：展示一个立方体，引导学生观察其特征，并尝试描述其展开图。

-互动探究：学生尝试用积木或纸盒等材料构建一个简单的立体图形，并展示给其他同学。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一个立体图形的展开图，并标注出各个面的特征。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘制过程给予个别指导，纠正错误，鼓励学生独立完成。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍几何图形的对称性，展示对称图形的例子，如蝴蝶、树叶等。

-举例说明：展示一个对称图形，引导学生观察其对称轴，并尝试找出其他对称图形的对称轴。

-互动探究：学生尝试在纸上画出一个对称图形，并找出其对称轴。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，画出一个对称图形，并找出其对称轴。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的绘画过程给予个别指导，纠正错误，鼓励学生独立完成。

8.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调几何图形的基本特征、绘制方法和对称性。

-提问学生：“今天我们学习了哪些几何图形？它们有什么特点？”

-鼓励学生在生活中观察几何图形，并尝试运用所学知识解决问题。

9.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察家中的物品，找出其中的几何图形，并记录下来。

-要求学生回家后与家长分享今天学习的知识，并尝试用所学知识设计一个简单的游戏。

10.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和命名常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

-学生能够描述几何图形的基本特征，包括形状、大小、边数和角度。

-学生能够绘制简单的几何图形，并标注出其特征。

2.能力提升：

-学生在观察和比较中培养了空间想象能力，能够将现实生活中的物体抽象为几何图形。