2024年四年级英语上册 Unit 4 Hows the weather today Lesson 22说课稿 人教精通版（三起）[001].docx

2024年四年级英语上册Unit4HowstheweathertodayLesson22说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年四年级英语上册Unit4HowstheweathertodayLesson22，本节课选自人教精通版（三起）教材。本节课主要围绕天气这一主题展开，通过学习有关天气的词汇和句型，让学生能够用英语描述和询问天气情况。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，特别是询问和描述天气情况。

2.提升学生观察和描述周围环境的能力，增强对英语语境的感知。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中描述天气的方式。

4.培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高语言学习的自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用句型Howstheweathertoday?和Its...来询问和描述天气。

②学生能够识别并使用关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

③学生能够结合图片和情景，用英语进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用Its+形容词结构来描述天气。

②学生在真实语境中能够准确地运用新学的词汇和句型进行交流。

③学生能够克服害羞心理，积极参与课堂互动和小组讨论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同天气状况的图片和天气预报视频片段。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备白板或投影仪用于展示教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同天气状况的图片，如阳光明媚、乌云密布、雨后彩虹等，引导学生观察并讨论。

-提问：“Whatstheweatherliketoday?”激发学生对天气话题的兴趣。

-引导学生用英语描述所看到的图片，如：“Itssunnytoday.”或“Itscloudy.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天气词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并逐一讲解其含义和用法。

-通过情景模拟，让学生模仿教师使用句型Howstheweathertoday?进行询问。

-学生跟读并尝试用Its+形容词结构描述天气。

-教师播放天气预报视频，让学生学习如何听懂并理解天气预报的内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生选择一个天气主题，用所学词汇和句型编写一段简短的对话。

-课堂展示：每组派代表上台表演，其他学生评价并学习。

-听力练习：播放关于天气的短文，学生听后回答问题，如：“Whatstheweatherlikeinthestory?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearnabouttheweathertoday?”鼓励学生用英语回答。

-总结：“Wecandescribetheweatherusingadjectivesandsentences.Itsimportanttopracticeandusewhatwevelearnedinreal-lifesituations.”

5.作业布置（5分钟）

-完成课本上的练习题，巩固本节课所学知识。

-家长陪同，让学生用英语描述一周内的天气情况，并记录下来。

-下节课准备一个关于天气的简单小故事，分享给同学们。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气现象的科普资料：介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等，以及它们形成的原因。

-国际气象组织介绍：提供世界气象组织（WMO）或中国气象局等官方机构的简介，让学生了解气象学的基本知识。

-天气预报的解读：讲解天气预报的基本术语和解读方法，如温度、湿度、气压、风向风速等。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同季节的天气资料，如气温变化、降水量等，绘制成图表，了解季节变化对天气的影响。

-利用互联网资源，如天气预报APP或网站，让学生学会如何查看和解读日常天气预报。

-组织一次“天气预报员”活动，让学生扮演天气预报员，用英语模拟播报天气预报。

-开展“我的家乡天气”项目，学生调查并记录自己家乡