三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.3 我很诚实说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实说课稿1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.3我很诚实说课稿1新人教版

设计意图

本节课通过“我很诚实”这一主题，旨在引导学生认识诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在情境中体验诚实带来的积极影响，从而在日常生活中践行诚实，树立正确的道德观念。

核心素养目标分析

1.培养学生的法治意识，让学生理解诚实是法律和道德的共同要求。

2.增强学生的道德判断能力，使其能够在日常生活中做出诚实的选择。

3.培养学生的社会责任感，使学生意识到诚实行为对个人和集体的积极影响。

4.促进学生的诚信品质养成，为形成良好的社会公德打下基础。

重点难点及解决办法

重点：诚实品质的培养和法治意识的形成。

难点：学生在现实生活中如何将诚实原则应用到具体情境中。

解决办法：

1.结合实际案例，引导学生分析诚实与不诚实的后果，帮助学生理解诚实的重要性。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中体验诚实行为，提高实践能力。

3.设计“诚实小测验”等活动，让学生在日常学习中不断练习诚实原则。

4.邀请家长参与，共同关注孩子的诚信教育，形成家校共育的良好氛围。

5.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣，突破教学难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解诚实的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验诚实与不诚实的行为带来的后果。

3.利用案例研究法，分析现实生活中的诚信案例，让学生从中学习诚信原则。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论，共同探讨如何将诚实原则应用到日常生活中。

5.运用多媒体课件，展示诚信相关的图片和视频，增强教学的直观性和感染力。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语调说：“同学们，今天我们来学习一个关于诚信的故事。你们知道什么是诚信吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“诚信就是说话算数，不欺骗别人。”

3.老师点头称赞，然后说：“很好，今天我们就来深入探讨一下诚信的话题。”

（二）新课讲授

1.**诚实的重要性**

-老师拿出一张图片，上面是一只小狗在帮助别人找东西。老师问：“同学们，你们觉得这只小狗为什么这么受欢迎？”

-学生们回答：“因为它诚实，帮助别人。”

-老师接着说：“没错，诚实是受人尊敬的品质。今天我们要学习的是‘我很诚实’这一主题，让我们一起来看看诚实的重要性。”

-老师展示课本中的相关内容，引导学生阅读并思考。

2.**案例分析**

-老师提出一个问题：“如果你们在考试中发现了别人的错误，你们会怎么做？”

-学生们开始讨论，老师总结：“诚实不仅仅是不说谎，还包括在别人需要帮助时伸出援手。”

-老师展示一个案例，讲述一个学生因为诚实而帮助他人解决问题的故事。

-学生们分析案例，讨论如何在自己的生活中践行诚信。

3.**角色扮演**

-老师将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演。

-例如，一个小组扮演商店的场景，其中一名学生扮演店员，另一名学生扮演顾客，顾客在店里遗失了东西，店员需要做出诚实的行为。

-角色扮演结束后，每个小组分享他们的体验和感受。

4.**诚实小测验**

-老师准备了一系列的情境题，让学生判断哪些行为是诚实的，哪些是不诚实的。

-学生们认真答题，老师逐一讲解答案。

5.**总结与反思**

-老师引导学生总结本节课的学习内容，强调诚实的重要性。

-学生们分享自己在生活中的诚信经历，相互鼓励。

（三）课堂小结

1.老师回到讲台，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了‘我很诚实’这一主题，知道了诚实是受人尊敬的品质，是我们在生活中应该遵循的原则。”

2.老师鼓励学生们在日常生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。

3.老师宣布下课，学生们起立，向老师表示感谢。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诚信故事集：《诚信的种子》、《狼来了的故事》等，通过经典故事帮助学生理解诚信的含义。

-诚信名言录：收集古今中外名人关于诚信的名言，如孔子的“人而无信，不知其可也”、华盛顿的“做错了事，要勇于承认”等，增强学生的诚信意识。

-诚信案例分析集：收集现实生活中关于诚信的案例，如医生救死扶伤、警察公正执法等，让学生从具体事例中感受诚信的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读诚信相关的书籍和故事，如《诚信的种子》、《狼来了的故事》等，让学生在阅读中体会诚信的重要性。

-名言背诵：引导学