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《采用合理的论证方法》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《采用合理的论证方法》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生逻辑思维能力，提高论证的严谨性和说服力。

2.增强学生运用多种论证方法分析问题的能力。

3.提升学生语言表达的准确性和条理性。

4.培养学生独立思考和批判性阅读的习惯。

学情分析

高中一年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于刚进入高中阶段，他们在逻辑思维和论证方法的应用上还存在一定的局限性。以下是具体分析：

1.学生层次：班级学生整体语文水平较为均衡，但个体差异明显。部分学生具有较强的阅读理解能力，但写作和论证能力较弱；另一部分学生则正好相反。

2.知识基础：学生对语文基础知识掌握较好，但缺乏对论证方法的系统学习和应用。他们对常见的论证方法如举例论证、对比论证等有所了解，但在实际写作中运用不够熟练。

3.能力素质：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂论证问题时，仍需教师引导。他们的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生存在依赖教师讲解的现象。在写作过程中，部分学生存在论证逻辑混乱、语言表达不规范等问题。

5.对课程学习的影响：由于学生对论证方法掌握不足，可能导致他们在写作和表达观点时缺乏说服力。因此，本节课旨在帮助学生掌握合理的论证方法，提高他们的写作和表达能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解论证方法的基本原则和技巧，帮助学生建立论证框架。

2.讨论法：组织学生就特定论题进行小组讨论，鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的论证案例，引导学生分析其论证过程，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示论证方法的相关知识，增强视觉效果，提高学生兴趣。

2.互动平台：通过在线平台进行课堂讨论，拓宽学生交流渠道，促进思维碰撞。

3.实践练习：提供写作练习，让学生在实际操作中运用所学论证方法，巩固知识。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于辩论赛的视频片段，引导学生思考辩论赛中如何运用论证方法。

2.提出问题：辩论赛中，选手们是如何运用论证方法来支持自己的观点的？如何判断一个论证是否合理？

3.学生回答：鼓励学生分享他们对辩论赛中论证方法的观察和思考。

4.引入新课：通过学生的回答，引出本节课的主题——《采用合理的论证方法》。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.理论讲解：讲解论证方法的基本原则，如逻辑严密、论据充分、论证过程清晰等。

2.方法展示：展示几种常见的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等，并分析其特点和应用场景。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，分析其论证过程，让学生了解不同论证方法在实际应用中的运用。

4.学生互动：针对案例，引导学生分组讨论，分析案例中使用的论证方法及其优缺点。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.练习题目：提供一组练习题目，要求学生运用所学论证方法进行解答。

2.学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡视指导。

3.展示答案：学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂讨论：针对练习题目，引导学生讨论不同论证方法的应用效果。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.提出问题：提问学生在学习过程中遇到的问题和疑惑。

2.学生回答：学生自由发言，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.教师解答：针对学生提出的问题，教师进行解答和补充。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对一个论题进行讨论，要求运用所学论证方法进行论证。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评：教师对小组展示进行点评，指出优点和不足。

4.学生反馈：学生分享在讨论过程中的收获和感悟。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.思维训练：设计一道具有挑战性的题目，引导学生运用所学论证方法进行思考和解答。

2.学生展示：学生展示自己的解题过程，教师点评并给予指导。

3.总结：总结本节课所学内容，强调论证方法在语文学习中的重要性。

4.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们