Unit 4 Healthy food 课时 3 Part C Project Reading time 表格式教案（含反思）.docVIP

2025年

课程名称Unit4-Healthyfood

课时安排

共4课时

第3课时

教学内容

Unit4-PartCProject:PlanhealthyplatesforadayReadingtime

教学目标

复习词汇breakfast，time，bread，eggs，milk，noodles，juice，rice，meat，vegetable，healthy，soup，fruit，candy，plate，colourful，yummy。

复习句型：使用Wouldyoulikesome...?在适合的情景下询问他人想吃什么。用I’dlikesome...表达自己想要吃什么。用Havesome...这类Do型祈使句给他人提出饮食建议。

熟读Readingtime故事内容。

教学重难点

学生动手进行思维导图的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。

教学准备

主题相关歌曲

单词卡片

课本音频

一、教学过程

教学环节

教学版块

教师用语

学生反馈与用语

1.热身

Greeting

播放PartBlistenanddo歌曲（有视频最好）

Ss：学生跟唱。

2.练习

Part1

TT：JohnandZhangPengareorderingfood.Listen,circlethewordsand

match.

听完之后进行答案的核对。（核对时可以找同学起来分享答案。）

Part2

1.浏览题目，老师发问。

TT：Whoseplateishealthy?Discussinyourgroup.

随机从不同组挑选几位同学分享，老师再结合几个拓展问题引发集体思考，结合奖励机制。

TT：WhatshouldJohneat?

Ss：ZhangPeng’s.

Ss：Vegetables,fruits.

Part3

TT：Planyourhealthyplatesforaday.Yourcandraworwrite.

3.效果

展示

Part4

2人一组分享自己的饮食。1人分享，另1人评价。

TT:Nowintroduceyourplatewithyourpartner.

老师随机抽取或者邀请志愿者上台分享。

TT：Whocanshareyourplateinclass?

S1：Thisismyhealthyplateforbreakfast.I’dlike...

S2：Yourplateishealthy./Yourplateisnothealthy,eatmorefruit...

Readingtime

引入

1.Picturewalk

TT：Whatanimalsareinthepictures?Whataretheydoing?Whatwillhappen?

Ss：Zip,Zoom,lion,rabbit,bee.Theyarehavingafoodparty.Theyare

givingsomesuggestionstoZoom.

内容讲解

给学生10秒钟时间观察故事图片，猜测一下故事内容。

播放音频，跟随音频了解故事内容。

再次播放音频，一句一句听，老师可结合图片进行讲解，并画维恩图、提一些引导性问题帮助学生理解文章逻辑和内容。

TT：Whathealthyfooddoeseveryoneeatintheparty?Doallhealthyfoodfit

Zoom?Whatshouldwedoifwewanttokeephealth.

Ss：nuts,carrots,meat,flowers.

Ss：No.Healthyfoodisnotalwaysthesameforeveryone.

Ss：Eathealthyfood,doexercise.

（学生在老师引导下根据文章内容回答问题）

故事练习

小组内故事阅读，结束后可选取几组进行展示。

二、板书设计

以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。

三、作业设计

1.复习本单元重点句型和单词。

2.听音频，熟读故事内容，可以和爸爸妈妈进行角色扮演练习。

四、教学反思

本单元主题紧贴实际生活，除了要掌握不同食物的表达外还要会区分健康食物和垃圾食品，老师可以引导孩子课下和父母一同走进超市或菜市场，逛市场的时候可以试着用英文表达学过的食物，并能明确食物健康与否。

课上课下都可以玩玩食物分类游戏，培养孩子的分类思维。

在本主题的学习中，老师不仅要关注知识点本身