七年级生物下册 第十一章 第二节 地面上的动物》说课稿 苏科版.docx

七年级生物下册第十一章第二节地面上的动物》说课稿苏科版

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

苏科版七年级生物下册第十一章第二节《地面上的动物》主要介绍了地面动物的生活习性、分类以及与人类的关系。本节课内容与课本紧密相连，通过实际观察和实验，让学生了解地面动物的多样性，培养观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生观察和描述地面动物的能力，提升学生的科学探究意识和实践能力。通过学习地面动物的多样性，增强学生的生物科学素养，激发学生对自然界的热爱和保护意识。同时，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的跨学科思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，对生物的分类、生物与环境的关系等概念有所了解。然而，对地面动物的具体种类、习性及其与人类生活的关系认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对动物尤为感兴趣。在课堂上，他们通常积极参与讨论，但动手操作能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和实验来学习，而另一部分学生则更倾向于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地面动物的种类和习性难以准确描述，可能在观察和实验过程中遇到困难。此外，将地面动物与人类生活实际联系起来，理解其生态价值，可能会对一些学生构成挑战。同时，部分学生可能对生物学学科缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-生物教学模型：昆虫、鸟类、爬行动物等模型

-生物标本：各种地面动物标本

-教学挂图：地面动物分类挂图、生态关系挂图

-观察工具：放大镜、显微镜

-实验材料：土壤、植物样本、食物模型

-信息化资源：生物教学网站、在线视频、互动软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示地面动物的照片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们平时都见过哪些地面动物？它们有什么特点？

-引导学生思考地面动物与人类生活的关系，引出本节课的主题《地面上的动物》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍地面动物的分类：昆虫、鸟类、爬行动物等。

-通过图片和模型展示各类地面动物的特征，如昆虫的翅膀、鸟类的羽毛、爬行动物的鳞片等。

-讲解地面动物的生活习性，如昆虫的觅食、鸟类筑巢、爬行动物的冬眠等。

-分析地面动物与人类生活的关系，如昆虫授粉、鸟类捕食害虫等。

-通过案例分析，让学生了解地面动物在生态系统中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种地面动物，讨论其特点、生活习性和与人类生活的关系。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

-实地观察：组织学生到校园或公园观察地面动物，记录观察结果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地面动物的多样性和重要性。

-提醒学生关注自然，保护生态环境。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，如“地面动物对人类有哪些益处？”

-收集关于地面动物的资料，下节课分享。

-观察并记录校园内的地面动物，了解它们的习性。

知识点梳理

1.地面动物的分类

-昆虫：包括甲虫、蝴蝶、蚂蚁等，具有三对足和一对触角，有些昆虫有翅膀。

-鸟类：具有羽毛、喙、翅膀和尾巴，能够飞行，是恒温动物。

-爬行动物：如蛇、蜥蜴、乌龟等，皮肤覆盖有鳞片，体温不恒定。

2.地面动物的生活习性

-昆虫：觅食、繁殖、迁徙等行为。

-鸟类：筑巢、觅食、迁徙、繁殖等行为。

-爬行动物：冬眠、繁殖、捕食等行为。

3.地面动物与人类生活的关系

-昆虫：授粉、控制害虫、提供食物等。

-鸟类：控制害虫、传播种子、提供食物等。

-爬行动物：控制害虫、提供食物等。

4.地面动物在生态系统中的作用

-生产者：植物通过光合作用为地面动物提供能量。

-消费者：地面动物通过捕食其他生物获取能量。

-分解者：分解动植物遗体，促进物质循环。

5.地面动物的生态环境

-地面动物的栖息地：森林、草原、农田、水域等。

-生态环境对地面动物的影响：食物、水源、栖息地等。

6.地面动物的保护

-生态环境的保护：减少污染、保护生物多样性等。

-地面动物的栖息地保护：建立自然保护区、保护生物栖息地等。

-地面动物的保护措施：禁止非法捕猎、限制过度开发等。

7.地面动物的观察与实验

-观察方法：实地观察、图片观察、模型观察等。

-实验方法：食物链实验、生态瓶实验、捕食者-猎物关系实验等。

8.地面动物与人类文化的联系

-地面动物在民间传说、文学、艺术等方面的体现。

-地面动物在人类生活中