《关于生活垃圾的研究》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动内蒙古版.docx

《关于生活垃圾的研究》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动内蒙古版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《关于生活垃圾的研究》为主题，旨在通过综合实践活动，引导学生关注生活、了解垃圾处理现状，培养环保意识。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高环保素养。教学过程注重激发学生兴趣，培养观察、分析、解决问题的能力，为三年级学生提供有益的环保教育。

核心素养目标

培养学生具备环保意识，提高学生观察、分析、解决问题的能力；增强学生团队合作与沟通能力；激发学生对科学研究的兴趣，培养科学探究精神；提升学生社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基本的观察和表达能力，对日常生活中的垃圾种类有一定的了解，但系统性的生活垃圾处理知识较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保话题普遍感兴趣，好奇心强，乐于参与实践活动。学习能力方面，学生的动手操作能力和合作意识较强，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。学习风格上，学生以直观体验和实践操作为主，需引导他们逐步培养独立思考和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在研究生活垃圾问题时，可能面临以下困难与挑战：一是对垃圾处理技术的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；二是合作学习过程中，可能出现沟通不畅、分工不均等问题；三是面对复杂问题时，缺乏有效的分析方法和解决问题的策略。针对这些挑战，教师需提供适当指导和帮助，引导学生克服困难，提高学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、打印机、剪刀、胶水、彩色纸张、塑料袋、垃圾样本等。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程通知、学生作品展示等。

3.信息化资源：环保知识相关的网络文章、视频资料、在线调查问卷等。

4.教学手段：小组讨论、实地考察、角色扮演、手工制作、数据统计分析等。

教学过程设计

导入环节：

（用时5分钟）

1.播放城市垃圾处理的视频，展示垃圾处理现状，激发学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道我们日常生活中产生的垃圾是如何处理的吗？为什么会产生这么多垃圾？”

3.学生讨论，分享自己的观点。

讲授新课：

（用时10分钟）

1.教师讲解生活垃圾的分类知识，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.通过图片展示不同种类的垃圾，帮助学生加深理解。

3.介绍垃圾处理的流程，包括收集、运输、处理和回收利用。

巩固练习：

（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种垃圾，调查其来源、处理方法和回收利用情况。

2.学生分享调查结果，教师点评和总结。

课堂提问：

（用时5分钟）

1.提问：“为什么垃圾分类很重要？”

2.学生回答，教师引导学生认识到垃圾分类对环境保护的意义。

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.教师提问：“如果家里没有垃圾分类的标识，我们应该如何进行垃圾分类？”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结垃圾分类的技巧和方法。

创新教学：

（用时5分钟）

1.角色扮演：学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传垃圾分类的重要性。

2.制作垃圾分类海报，展示在班级或学校的公共区域。

拓展活动：

（用时5分钟）

1.学生设计垃圾分类小游戏，增强垃圾分类的趣味性。

2.教师点评游戏设计，鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类。

（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生分享自己的收获和感受。

教学过程总结：

本节课通过视频导入、小组活动、课堂提问、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的环保意识。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养了学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过实践活动，学生不仅学到了知识，还提升了社会责任感和公民素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.垃圾分类科普读物：介绍垃圾分类的基本知识、方法和重要性。

2.环保组织网站：提供环保资讯、垃圾分类指南、环保活动信息等。

3.垃圾处理技术资料：介绍垃圾焚烧、填埋、堆肥等处理技术的原理和应用。

4.垃圾回收利用案例：展示国内外垃圾回收利用的成功案例，激发学生的环保热情。

5.环保动画和视频：通过生动有趣的方式，向学生传递环保知识和理念。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《垃圾分类小知识》、《环保小常识》等科普读物，加深对垃圾分类的认识。

-学生可访问环保组织网站，了解必威体育精装版的环保动态和垃圾分类政策。

2.实践拓展：

-家庭垃圾分类实践：指导学生在家庭中实施垃圾分类，观察并记录垃圾产生情况。

-社区环保活动