整体建构学习法赋能高中思想政治课教学的深度探究.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，高中思想政治课作为培养学生思想道德品质、塑造正确价值观以及提升政治素养的关键课程，占据着举足轻重的地位。其教学目标不仅是传授政治理论知识，更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感与公民意识，为学生的终身发展奠定坚实基础。

然而，当前高中思想政治课教学现状却存在诸多问题。一方面，传统教学模式仍占据主导地位。许多教师在教学过程中过于依赖教材和讲授法，采取“满堂灌”的教学方式，侧重于知识的单向传递，将大量的理论知识机械地灌输给学生，却忽视了学生的主体地位和个体差异。这种教学方式使得课堂氛围沉闷压抑，学生参与度低下，