指向核心素养的初中化学复习课大单元教学研究.pptxVIP

指向核心素养的初中化学复习课大单元教学研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.初中化学核心素养目标

3.核心素养教学策略

4.核心素养评价方法

5.案例分析与教学设计

6.信息技术与核心素养教学

7.核心素养教学的挑战与展望

01核心素养概述

核心素养的内涵核心素养定义核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，涵盖九大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、审美情趣、公民素养、国际视野。内涵特点核心素养的内涵具有全面性、基础性、发展性和适应性等特点。全面性指核心素养涵盖学生发展的各个方面；基础性指核心素养是学生终身发展的基础；发展性指核心素养具有动态发展的过程；适应性指核心素养应适应社会发展的需要。核心素养价值核心素养是学生实现全面发展的关键因素，有助于提高学生的综合素质，培养适应未来社会发展需要的人才。据研究表明，具备核心素养的学生在学业、职业和生活中具有更高的成功率和幸福感。

核心素养与化学教学的关系核心素养定位在化学教学中，核心素养是课程目标的灵魂，贯穿于整个教学过程。据《义务教育化学课程标准》规定，核心素养包括科学探究、科学态度与责任、科学知识与技能等，是培养学生全面发展的重要基础。教学目标融合化学教学应将核心素养目标与学科知识教学紧密结合，通过实验探究、问题解决等活动，让学生在实践中体验科学探究的过程，培养创新思维和解决问题的能力。研究表明，这种融合能显著提高学生的学习兴趣和学业成绩。评价体系构建核心素养导向的化学教学评价体系应以学生的全面发展为出发点，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的科学探究能力、科学态度与责任等方面。通过多元化的评价方式，如观察、访谈、作品分析等，全面评估学生的学习成果。

核心素养在化学教学中的体现探究实践化学教学通过实验、探究等活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养观察、分析、推理等能力。例如，通过实验探究化学反应原理，学生能够理解化学反应的规律，提高科学探究素养。知识建构核心素养强调知识建构的重要性，化学教学通过引导学生系统学习化学知识，构建知识体系，提高学生的知识运用能力和迁移能力。例如，通过学习元素周期表，学生能够掌握元素的性质和变化规律，为后续学习打下坚实基础。价值观培养化学教学在传授知识的同时，注重培养学生的科学态度和价值观。例如，通过学习环境保护知识，学生能够树立可持续发展的理念，增强社会责任感和环保意识。研究表明，这种教育方式有助于学生形成正确的价值观。

02初中化学核心素养目标

科学探究素养探究方法科学探究素养要求学生掌握观察、实验、数据收集与分析等基本方法。例如，通过设计实验验证化学反应，学生学会如何提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，这些技能在科学探究中至关重要。思维培养科学探究素养强调逻辑思维和创新思维的培养。学生需要学会批判性思考，提出问题，形成假设，并通过实验验证。例如，在学习化学反应时，学生要学会分析反应条件对产物的影响，培养逻辑推理能力。问题解决科学探究素养要求学生具备解决实际问题的能力。通过解决化学问题，学生能够将理论知识应用于实践，提高问题解决能力。例如，在分析化学反应速率时，学生需要考虑温度、浓度等因素，培养综合运用知识的能力。

科学态度与责任素养实事求是科学态度与责任素养要求学生保持实事求是的态度，尊重客观事实。例如，在实验过程中，学生应如实记录数据，不篡改实验结果，培养严谨求实的科学精神。社会责任学生应具备社会责任感，关注化学知识在社会中的应用。例如，在学习化学与环境的关系时，学生应了解化学产品对环境的影响，积极参与环保活动，培养对社会的责任感。伦理道德科学态度与责任素养还强调伦理道德的重要性。学生应遵循科学伦理，尊重他人知识产权，不进行抄袭和剽窃。例如，在撰写实验报告时，学生应正确引用参考文献，维护学术诚信。

科学知识与技能素养知识体系科学知识与技能素养要求学生构建系统的化学知识体系。例如，通过学习元素周期表，学生能够掌握元素的性质、分类和变化规律，形成完整的化学知识网络。实验技能学生需要掌握基本的化学实验技能，如使用实验仪器、进行实验操作和安全防护。例如，通过实验练习，学生能熟练进行滴定、过滤、蒸馏等操作，提高实验技能。应用能力科学知识与技能素养强调知识的实际应用能力。学生应学会将化学知识应用于实际问题解决，如分析食品安全、环境保护等问题。例如，在学习化学变化时，学生能够分析日常生活中遇到的化学现象。

03核心素养教学策略

情境创设与问题引导情境导入通过创设与生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。例如，以食品安全为主题，引入化学知识，让学生在熟悉的生活场景中学习化学原理，提高学习积极性。问题设计精心设计问