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2024年七年级生物下册4.6.2神经系统的组成说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2024年七年级生物下册4.6.2神经系统的组成

1.神经系统的基本组成：神经元、神经纤维和神经节。

2.神经元的基本结构：细胞体、树突、轴突。

3.神经纤维的功能：传导神经冲动。

4.神经节的作用：神经元之间的连接点。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察神经元结构，提高学生细致观察和识别生物结构的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究神经系统的组成，培养学生的探究精神和科学思维。

3.提升学生的科学态度，引导学生理解人体复杂系统的和谐统一，培养尊重生命、关爱生命的情感态度。

4.强化学生的信息处理能力，通过整理和分析神经系统信息，提高学生处理和运用信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经元结构的认识：重点在于理解神经元细胞体、树突、轴突的功能和相互关系。

解决办法：通过实物模型或多媒体展示神经元结构图，结合实际操作，帮助学生直观理解。

难点：

1.神经纤维与神经元的连接方式：理解神经元之间如何通过突触传递信息。

解决办法：利用模拟实验，让学生亲自动手操作，体验神经元之间信息传递的过程。

2.神经系统在人体中的作用：理解神经系统如何协调人体各器官系统的活动。

解决办法：结合具体案例，如人体反射活动，引导学生分析神经系统在其中的作用，强化理论联系实际的能力。

突破策略：

-采用启发式教学，引导学生提出问题，激发学习兴趣。

-利用多种教学资源，如实验、案例、图表等，丰富教学内容，增强学习效果。

-通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、神经元结构模型、显微镜。

2.课程平台：学校内部生物教学平台、国家基础教育资源平台。

3.信息化资源：神经细胞结构动画、神经系统功能视频资料、相关实验操作演示视频。

4.教学手段：实物展示、图片展示、PPT演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过学校内部生物教学平台发布神经元结构的预习资料，包括PPT展示神经元的基本结构图，以及相关的视频讲解，要求学生了解神经元的基本组成和功能。

-设计预习问题：围绕“神经元是如何传递信息的？”设计问题，如“神经元细胞体的功能是什么？”“树突和轴突的区别是什么？”等，引导学生思考神经元结构与其功能之间的关系。

-监控预习进度：通过平台的学生登录记录和预习资料观看情况，监控学生的预习进度，确保大部分学生能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读神经元结构的资料，理解神经元的基本组成和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以神经系统的实际应用案例，如心跳控制，引出神经元结构的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：通过PPT展示神经元的详细结构，结合模型展示，讲解细胞体、树突、轴突的功能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据模型组装神经元，并讨论神经元如何传递信息。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“神经冲动是如何产生的？”进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考神经元结构的复杂性及其功能。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和组装神经元模型的活动，体验神经元的工作原理。

-提问与讨论：学生就预习中的疑问和课堂活动中的观察提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解神经元结构的基本知识，帮助学生建立概念。

-实践活动法：通过组装神经元模型，让学生在实践中理解神经元的工作原理。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于神经元结构的简答题和绘图题，巩固学生对神经元结构的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和在线学习资源，如神经科学网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和应用能力进行评估，提供个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过实际操作加深对神经元结构的认识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习中的难点和不足，提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-神经系统疾病科普：介绍常见的神经系统疾病，如脑卒中、帕金森病、癫痫