人美版（2024）小学美术一年级下册《形形色色》教学设计及反思.docx

人美版（2024）小学美术一年级下册《形形色色》教学设计及反思

一、教材内容

人美版（2024）小学美术一年级下册第二单元《缤纷的世界》中的《形形色色》一课，旨在引导学生观察和认识生活中各种不同形状和色彩的物体，培养学生对形状和色彩的感知能力，激发学生的想象力和创造力。教材通过展示丰富多样的图片、有趣的示例以及简单易懂的文字，帮助学生直观地了解各种形状和色彩的特点及其在生活中的应用。同时，教材注重引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现物体的形状和色彩变化规律，并鼓励学生运用所学知识进行创意表达，从而提升学生的美术核心素养。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够识别并说出常见的基本形状，如圆形、方形、三角形等，以及一些简单的组合形状。

认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常见的色彩，并了解色彩的冷暖、明暗等特性。

学会运用形状和色彩进行简单的绘画和手工创作，能够表现出物体的基本特征。

（二）过程与方法目标

通过观察生活中的物体、欣赏艺术作品等活动，培养学生敏锐的观察力和对形状、色彩的感知能力。

在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和思维能力，培养学生的合作意识。

通过教师示范、学生实践操作，让学生掌握运用形状和色彩进行创作的基本方法和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生活中美好事物的热爱之情，培养学生关注生活、善于发现美的习惯。

让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生积极向上的学习态度。

引导学生尊重和欣赏不同的艺术表现形式，培养学生的审美情趣和文化素养。

三、教学重难点

（一）教学重点

认识常见的形状和色彩，了解它们的基本特点。

掌握运用形状和色彩进行简单创作的方法和技巧。

（二）教学难点

能够运用形状和色彩的知识，创作出富有创意和个性的作品。

引导学生在创作中巧妙地运用形状和色彩的组合，表达出自己的想法和情感。

四、教学策略

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如“形状和色彩的魔法世界”，让学生在情境中感受形状和色彩的魅力，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

直观演示法：通过展示大量的图片、实物模型以及教师的示范创作，让学生直观地了解形状和色彩的特点、组合方式以及创作方法，帮助学生更好地掌握知识和技能。

小组合作学习法：将学生分成小组，组织学生进行小组讨论、合作创作等活动，培养学生的团队合作精神和交流能力，让学生在相互学习、相互启发中共同进步。

启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学生的思维，鼓励学生积极主动地发表自己的见解，培养学生的创新意识和独立思考能力。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放动画视频：播放一段充满各种形状和色彩的动画视频，如《形状王国大冒险》，视频中展示圆形的太阳、方形的房子、三角形的小山、五颜六色的花朵等。在播放过程中，引导学生仔细观察视频中出现的物体形状和色彩，并提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些形状和颜色呀？”让学生自由回答。

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感受形状和色彩，为后续的教学活动做好铺垫。同时，通过提问引导学生观察和思考，培养学生的观察力和语言表达能力。

（二）新授（15分钟）

认识形状

展示形状卡片：教师拿出圆形、方形、三角形等形状的卡片，向学生展示并介绍它们的名称和特点。例如，圆形没有棱角，边缘是光滑的；方形有四条边和四个角，四条边长度相等；三角形有三条边和三个角。

寻找生活中的形状：引导学生观察教室里的物体，找出哪些物体是圆形、方形、三角形的。提问：“同学们，看看我们周围，哪些东西是圆形的？哪些是方形的？哪些是三角形的？”让学生举手回答，如钟表是圆形的、黑板是方形的、三角尺是三角形的等。

形状的组合：教师展示一些由基本形状组合而成的物体图片，如由圆形和方形组成的汽车、由三角形和长方形组成的小房子等。让学生观察并讨论这些物体是由哪些形状组合而成的，引导学生发现形状组合的规律和美感。

设计意图：通过展示形状卡片、寻找生活中的形状以及观察形状组合的图片，让学生直观地认识常见的基本形状及其特点，了解形状在生活中的广泛应用，培养学生的观察力和对形状的感知能力。同时，引导学生发现形状组合的规律，为后续的创作活动打下基础。

认识色彩

展示色卡：教师拿出红、黄、蓝、绿、橙、紫等常见色彩的色卡，向学生介绍它们的名称，并让学生观察每种颜色的特点。例如，红色给人热情、活泼的感觉，蓝色给人冷静、深邃的感觉等。

色彩的混合：教师进行色彩混合实验，将红和黄混合得到橙色，将黄和蓝混合得到绿色，将蓝和红混合得到紫色。让学生观察色彩混合后的变化，感受色彩的神奇。

生活中的色彩：引导学生回忆生活中各种物体的颜色，提问：“同学们，你们能说出哪