1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-高一下学期生物人教版必修2.pptx

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）;观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒的。;1;1;每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。

也就是说控制种子形状的遗传因子的遗传，与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是___________的。;结合孟德尔的豌豆杂交实验(二)，请完善对F2的性状类型分析：

(1)①黄色∶绿色＝；②＝3∶1?两对相对性状的分离是各自的。;2;;3;4;自由组合定律;9Y_R_3Y_rr3yyR_1yyrr;分离定律VS自由组合定律;课堂总结;2.豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)是显性，种子圆粒(R)对皱粒(r)是显性。现将黄色圆粒(YyRr)豌豆进行自花传粉，收获时，得到绿色皱粒豌豆192粒。按理论推算，收获的子叶黄色皱粒的豌豆粒约有()

A.192粒 B.384粒C.576粒 D.1728粒;3.用纯合的黄色皱粒(YYrr)和绿色圆粒(yyRR)豌豆作亲本进行杂交，F1全部为黄色圆粒，F1自交获得F2，从F2黄色皱粒和绿色圆粒豌豆中各取一粒，一个纯合一个杂合的概率为;6.下列关于图解的理解正确的是

A.自由组合定律的实质

表现在图中的④⑤⑥

B.分离定律的实质表现

在图中①②③;4.在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是

①F1自交后代的性状表现比例

②F1产生配子种类的比例

③F1测交后代的性状表现比例

④F1自交后代的遗传因子组成比例

⑤F1测交后代的遗传因子组成比例

A.①③⑤B.②④⑤C.②③⑤D.①②④;1.下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，

错误的是()

A.F1自交后，F2出现绿色圆粒和黄色皱粒两种新性状组合

B.对F2每一对性状进行分析，比例都接近3∶1

C.F2的性状表现有4种，比例接近9∶3∶3∶1

D.F2中和亲本表现不同的性状占5/8;(1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与F1性状不同的类型()

(2)孟德尔两对相对性状的遗传实验中，每一对遗传因子的传递都遵循分离定律();2.孟德尔选用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行两对相对性状的杂交实验，以下说法正确的是

A.F2??YyRr占总数的2/16

B.豌豆的黄色和绿色是指子叶的颜色而不是种皮的颜色

C.F2中亲本所没有的性状组合占总数的7/16

D.对每对相对性状单独进行分析，F2出现1∶2∶1的性状分离比;5;二、孟德尔实验方法的启示;选对实验材料，对实验成功和发现规律至关重要。;3.孟德尔对分离现象的解释在逻辑上环环相扣，十分严谨。他为什么还要设计测交实验进行验证呢?

4.孟德尔使用不同的字母作为代表不同遗传因子的符号，这与他在大学进修过数学有没有关系?这对他进行逻辑推理有什么帮助?

5.除了创造性地运用科学方法，你认为孟德尔获得成功的原因还有哪些?;分析孟德尔获得成功的原因;1.孟德尔发现了遗传因子的分离定律和自由组合定律，他获得成功的原因不包括

A.正确地选用实验材料

B.先分析一对相对性状的遗传，再分析两对相对性状的遗传

C.先研究遗传因子的行为变化，后研究性状分离现象

D.在观察和分析的基础上提出问题，然后提出假说并进行验证;2.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的叙述，说法错误的是

A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使用;基因;基因型与表现型的关系：

1.基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式。

2.表现型（生物的性状表现）是基因型（遗传物质组成）和环境条件共同作用的结果。;3.(2017·全国Ⅲ，6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是

A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同

B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的

C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的

D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的;3.人的双眼皮和单眼皮是由一对等位基因控制的性状，双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。如果父母都是双眼皮，后代中会出现单眼皮吗?有的同学父母都是单眼皮，自己却是双眼皮，也有证据表明他(她)确实是父母亲生的，对此，你能作出合理的解释吗?你由此体会到遗传