统编版小学语文六年级下册口语交际《同读一本书》优质课件.pptx

人教部编版六年级语文下册同读一本书

素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会借助批注梳理思路,深入表达自己的想法或观点。思维能力：能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。素养分析

抓住主要信息，梳理思路，在引用内容的基础上表达自己的真实想法。学习重点引用原文说明观点，学会分辨他人的观点是否正确、理由是否充分。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题◎借助作品梗概，了解名著的主要内容。◎就印象最深的人物和情节交流感受。◎学习写作品梗概。鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆?索亚历险记

民风民俗

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一情景激趣导入新课

同学们，你们知道哪些关于读书的名言或名人故事？同学们，你们最近都读了什么书？你最喜欢的是哪一本儿？说一说你的理由。今天这节课我们读书会就围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来谈一谈你的读书感受。

可以围绕以下几个话题展开小组讨论这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书？或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

大家讨论时应该注意1.在交流前，借助批注梳理思路。2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子说明自己的观点。3.勇于表达自己的真实想法。4.认真聆听别人的发言。

这本书讲了一个什么样的故事？讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？《鲁滨逊漂流记》这本书，让我大开了一次眼界，也让我的心灵受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨逊一样，在困境面前毫不退缩，有他那种不畏困难的精神，在绝境中求生的信念，有什么事情我们不会成功呢?又有什么事情能比鲁滨逊所遭受到的更糟呢?

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书?或是想到了生活中的哪些人？《鲁滨逊漂流记》这本书，让我联想到了《格兰特船长的儿女》这本书，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？请同学们展开丰富的想象力，可以全新改编小说，也可以写后续发生的故事，请大家课后完成。

交流要求1.先确定自己所要交流的内容，梳理思路。交流之前，想一想准备谈论哪个话题，比如：这本书讲了一个什么样的故事？你对哪个人物印象最深？阅读中你想到了哪些类似的书，或是想到了生活中的哪些人？你怎么看待故事的结局？然后借助批注梳理思路，先说什么，再说什么。

交流要求2.有条理的表达观点，举例论述。表达自己的想法或观点时，要声音响亮，要用书中的例子，或者引用原文，来说明自己的观点，要表达自己的真实想法，即使自己的想法与大多数人不一样。

交流要求3.认真倾听别人的观点，总结收获。认真听别人发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想想他们的观点是否有道理，理由是否充分。交流之后，还要总结一下收获，特别是自己是否有什么新的想法。

交流要求交流时，首先要明确谈论的具体内容，梳理思路，深入地表达自己的想法和观点。其次，在表达观点时要以内容为依据，比如为什么喜欢这个人物，要从书中找出具体的例子证明自己的观点。

技法点拨1.选定一本书。可以是课文中出现过的书，比如我们前面学过的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，也可以是自己课外阅读过的书，小说、散文、寓言故事都可以。

技法点拨2.说清你阅读的收获。交流的过程中要具体讲清楚你通过阅读这本书得到了什么收获，比如对书中某一人物印象深刻，从他身上学到了某些品质；故事很有趣，很有教育意义；语言很优美等等。

技法点拨3.认真倾听大家的分享。在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听别人把话说完。先小组后班级，最后总结一下大家的阅读收获，说一说谁的分享最有吸引力。

3.认真倾听大家的分享。在与同学交流时，一边要认真听，一边想一想谁说得最有吸引力。不要打断他们的发言，耐心听