一年级语文下册快乐阅读小布头奇遇记教学设计北京版.docxVIP

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小布头奇遇记故事沟通会

标签：杂谈

一、设计理念

《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小挚友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，胆怯 爆竹声，因而受到小挚友们的讪笑。从今，小布头决心做一个英勇的孩子。但小布头不懂得什么是真正的英勇。为此小布头经验了很多惊奇的事情。经验种种奇遇后，小布头最终又回到了苹苹的身边。

学生对这本书感爱好，或许并不是英勇，而是小布头的种种奇遇。小布头的英勇不是天生的，是在种种奇遇中渐渐熬炼出来的。所以，我设计从学生感爱好的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头英勇品质的不断成长，最终明白什么是真正的英勇。

二、教学目标

1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的英勇；

2、在沟通“奇遇”中，激发学生阅读的爱好。

三、教学重难点

了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的英勇。

四、教学打算

多媒体课件

五、教学过程

（一）、情景导入：

1、观赏几幅小布头的图片

2、探讨喜爱这本书的缘由

3、介绍这本书

（二）、明确小布头的心事

1、小布头的个子那么小，他的胆子也很小。

（出示图片：小布头胆怯 爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）

2、看图沟通发生的事情，感受小布头的胆小。

3、就是这样，小布头下定了决心：肯定要做一个英勇地孩子！（齐读）

(三)、学习小布头在奇遇中的英勇

1、本书的题目是《小布头奇遇记》，奇遇就是不寻常的经验，那么小布头有了哪些不同寻常的经验呢？在这些经验中他有没有成为一个英勇的孩子呢？

2、沟通经验

依次板贴：

城市苹苹家——农村郭爷爷家——农村二娃家——农村苹苹家

3、体验英勇

A、城市苹苹家

（1）、从幼儿园回来，小布头很兴奋，苹苹也很兴奋。可是就在吃晚饭的时候发生了一件让大家都不兴奋的事情。

（2）、（出示小布头跳酱油瓶图）小布头为了证明自己的胆子不小，这次他英勇地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那样，什么都不怕。

（3）、探讨：小布头英勇吗？

探讨后明确：不是英勇

（4）、过渡：小布头生气了，他确定离开这个苹苹这个女孩子，去找豆豆，因为他是个男孩子！

B、农村郭爷爷家

（1）、小布头在郭爷爷家，有没有干英勇的事情呢？

（2）、救了小芦花

（3）、出示《救了小芦花》一章

这时候。天已经亮了。四只老鼠“扑噔，扑噔”，都从后门跑了出去。……鼠老四把叼来的一点儿什么东西放在地上，愉快地哼起来……又过了一会儿，暑老三跑回来。他也把叼来的一点儿什么东西放在地上……小布头动脑筋用劲想，想啊想啊，究竟想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做诱饵，把小芦花骗到洞口来……小布头在洞里用劲喊：“小芦花，我叫老鼠给压在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好吃的，你要一吃他们就……听见小布头急哭了，小芦花才信任他说的是真话……小布头这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。……

默读，然后找找你从哪里看出小布头是英勇的？

（4）沟通后板书：变得英勇

过渡：郭爷爷家要盖新居，后来郭爷爷把小布头送给了圆脸阿姨——田阿姨，就这样小布头来到了二娃家。

C、农村二娃家

（1）、小布头来到了二娃家，有没有做了英勇的事情呢？

（2）、沟通：有。那就是深化鼠洞，斗大老鼠。

（3）、出示《深化鼠洞》、《小老虎》章节

……小布头突然生出个念头：我为什么不趁二娃睡觉的时候，替他找回那个小布娃娃呢？……他用力把那根大针从线轴上拔下来。真不错，这根大针差不多有小布头身体那么长，光闪闪的真像一把剑！……他把长剑举在前头，蹑手蹑脚地朝老鼠洞里走。

……小黑熊和小老虎都是大力士，哪一只老鼠都不是他们的对手。小布头虽然最矮小，可是他手里有一柄锐利的长剑，剑刺到哪里，哪里就发出尖叫声。……

默读，然后找找你从哪里看出小布头是英勇的？

（4）沟通后板书：英勇

过渡：回到炕头的大木箱上，小布头又和小黑熊、不猴子玩了好半天，这才睡觉。其次天，村子开联欢会，小布头意外地遇见了苹苹。

D、农村苹苹家

小布头经过一段曲折的经验后，最终回到了苹苹的身边，此时他是多么的愉快。大家都感到特别华蜜！

（四）、探讨：什么是英勇？

1、有着一段曲折经验的小布头成为了一个英勇的孩子。那么为什么小布头从酱油瓶上跳下来不是英勇，而救小芦花、斗大老鼠就是英勇呢？

2、学生探讨

4、齐读

（五）、课后延长

1、小挚友，《小布头奇遇记》是闻名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有很多优秀的作品，短篇童话集《玩具店的夜》《吉吉变熊猫的故事》《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》《白妞儿和竹脑壳》。希望小挚友能和好书交上挚友。

2、出示冰心的名言，结束本课

读书好，好读书，读好书——冰心