人教部编三年级上册语文精品教学课件 第6单元 17.《古诗三首》第二课时.ppt

结构：左右组词：铜镜镜子部首：钅镜jìng笔画：十六“竟”中间是“日”不是“口”。结构：独体组词：未知未来未wèi笔画：五易错提示：不能写成“末”哦！部首：一上横短，下横长。结构：半包围组词：磨难磨拭部首：麻磨mó笔画：十六“广”的撇要长。“林”中的“木”左小右大。结构：半包围组词：遥控遥远部首：辶遥yáo笔画：十三最后一笔平捺略长，托住“?”。“缶”的第二横稍长。结构：左右组词：银两银色部首：钅银yín笔画：十一右边起笔较左边稍低。竖提略长，捺伸展。结构：上下组词：棋盘盘子部首：舟盘pán笔画：十一竖撇长而略弯。“皿”的下横长。本节课我们通过想象领略了天门山、西湖和洞庭湖的美丽景色。三首诗的景致不同，表达不同，为我们展现了三种不一样的自然美。三位诗人用妙笔描绘山水，表达他们对祖国山河的热爱。课堂小结完成小册子的“随堂练”。当堂检测完成《》中的练习题。课后作业17古诗三首人教版语文三年级上册课件第二课时想象画面。读好停顿、节奏。借助注释、插图，联系生活。我们是怎样学《望天门山》的？方法迁移，学习《饮湖上初晴后雨》饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨“吹”把“口”换成“饣”，变成“饮”。熟字加偏旁：饣+欠=饮衤+刀=初换一换：地点：西湖上饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨解诗题饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光／潋滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。欲把／西湖／比西子，淡妆浓抹／总相宜。liànyàn这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。自由读古诗，要求读正确、读流利、读出节奏。yìyímò朗读链接抹mǒmā（涂抹）（抹布）读一读：姐姐梳好头，接着用湿毛巾抹脸，在脸上抹上粉，涂上口红，跟正在抹墙的爸爸说一声，就出去了。mò（抹墙）水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。晴天：水光潋滟波光闪动的样子。晴日的西湖是怎样的？你是通过哪个词语读懂的？说话练习：中午，在阳光的照耀下，西湖就像；傍晚，夕阳西下，西湖水面金光闪闪，又像。雨天的西湖又是一番怎样的景象？朦朦胧胧山色蒙蒙云雾弥漫烟雨蒙蒙山色空蒙雨亦奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。也。雨天：山色空蒙云雾迷茫的样子。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。比喻西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？西湖无论何时，都是好的、奇的、美的、妙的、神的，就像怎么打扮都是漂亮的西子，表达了对西湖的喜爱之情。课文结构望洞庭唐?刘禹锡小组合作，学习《望洞庭》自由读，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映衬的画面。朗读链接望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。磨mómò（磨坊）（磨练）读一读：磨豆腐的叔叔手上布满了长年累月磨出来的老茧。诗意：秋夜，洞庭湖的波光和月色交相辉映，融为一体，湖面风平浪静，犹如一面未经打磨的镜子。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。指波光和月色融为一体。古人的镜子用铜磨成。这里是说水面无风，波平如镜。这两句写诗人近望所见。第二句运用比喻的修辞手法,把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子,形象地写出了湖面的平静,凸显了秋夜的静谧。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：远远地望着洞庭青翠的山水，如同白银盘里盛放着一只青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。远远地望。青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。这两句写诗人遥望所见，勾画出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美。诗人把月下的洞庭湖比作白银盘,把湖中的君山比作青螺,想象奇特,描写巧妙。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《望洞庭》