一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起1春天你好教案鄂教版.docVIP

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1.《春天，你好》

教学目标

???情感与看法：充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大自然的乐趣。

???行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。

???学问与技能：1.视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种改变。2.了解春天常见的动植物。

教学重点

??充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大自然的乐趣。视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种改变。

教学难点

??培育学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏大自然的实力。

教学打算

???1．老师打算：课件、图片资料、空白展板一个。

???2．学生打算：

???(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或旁边公园里找春天，记录春天的特征。

???(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

???(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

???(4)打算彩笔、纸和剪纸工具。

课时支配

???2课时。

???第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。

???其次课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”

教学过程

第一课时：春风轻轻吹

活动一看一看，说一说

???(出示课件：春天的景色)

???师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

???小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）

???【设计意图：课件展示了生动、漂亮的春的图景，给学生最干脆的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】

活动二找一找，说一说

???1.师：听见小挚友们这么热忱的招呼声，春天可兴奋了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的嬉戏呢！

???2.出示课件：

???师：小挚友，春姑娘静静的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发觉她了吗？是怎样发觉的呢？

???3.学生分小组沟通课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种改变。

???小结：春天在擅长视察的孩子眼睛里。

???【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发觉春天的愿望。有了课前视察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】

活动三听一听，编一编

???1.师：春天是调皮的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱视察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

???2.播放歌曲《春天在哪里》。

???（1）跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

???（2）以小组为单位，引导学生依据已有阅历创编自己的歌“春天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

???（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

???（4）小结评议各组的创编，激励学生的创作。

???3.活动拓展。

???要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最终将记录点连起来，看看春天气温的改变趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。?

其次课时送给春天的礼物

活动一看一看，猜一猜

???一、复习导入：

???春天的天气暖和，不仅我们喜爱，植物们，动物们也很喜爱呢！

???二、课件展示百花盛开的景象

???1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼喊，张开了漂亮的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么静静话，花儿那么听话都开放了？

???2.学生回答。

???3.老师小结：金黄的迎春花，洁白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼喊，把春天装扮得五彩缤纷的！

???【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么静静话，花儿们都开了把春天装扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并熬炼了学生的创建性思维。】

活动二想一想，做一做

???1.儿歌过渡：

???春天是什么颜色的？

???小草绿油油，

???春天是绿色的。

???迎春花黄澄澄，

???春天是黄色的。

???梨花白茫茫，

???春天是白色的。

???啊，我知道了，

???春天是彩色的！

???2.师：你知道还有哪些花也为春天增加了色调吗？

???3.学生自由表现：用自己喜爱的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴……

???4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商议给展板取个合适的名称。

???老师小结：春暖花开，春天的色调真多，春天的景色真美！

???【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天万紫