人教部编三年级上册语文精品教学课件 第七单元 我与自然 23 父亲、树林和鸟.ppt

习题课件·人教福建专版语文三年级上册第七单元23父亲、树林和鸟一、读语段，按要求完成练习。黎．明时分，刚下过雨。山上①wùméngméng的，钻石般的

②lùzhū在青草上颤动着，我闻到了浓浓的草木气息。小鸟站

在枝头③dǒudòng着④chénzhòng的⑤chìbǎng，每一个张开的

喙都舒畅．地⑥hūxī着。凝．神静气的像树一般兀立的父亲对我

说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬．间，容易被⑦liè

rén打中。因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”一二三点拨：本题考查字形。“蒙”的下半部分不要少写一横；“沉”的

右上是“冖”，不要写成“宀”；“猎”的右半部分是“昔”，不

要写成“者”。雾蒙蒙露珠抖动沉重翅膀呼吸猎人一二三3.给下列句子的加点词选择正确的解释。(填序号)沉重：①分量大，程度深；②(心情)忧郁，不愉快。点拨：本题考查一词多义。(1)根据“翅膀潮湿”可知，句中“沉

重”的意思是“分量大，程度深”。点拨：本题考查一词多义。(2)根据“心情”“烈士墓前”可知，

句中“沉重”的意思是“(心情)忧郁，不愉快”。①②一二三点拨：本题考查关联词语。读句子，找出分句之间的关系，再选择恰当

的关联词填写即可。(1)前后两个分句之间是并列关系，可填表示并列

关系的关联词“既……也……”。(2)前半句中的“用心地闻”是后半

句“闻到那种鸟类特有的气味”的条件，可填表示条件关系的关联词

“只要……就……”。一二三三、品读句子，体会作者是如何把人物、事物描写生动的，完

成练习。1.我茫茫然地望着凝．神．静．气．的像树．一．般．兀．立．的父亲。(照样子

补充句子)他静静地欣赏着的像的璀璨灯火。示例：熠熠生辉繁星一般闪烁一二三2.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。(1)“”“”生动贴切地描写了树林

的气味。(2)仿写：雨过天晴，的?的空气迎面

扑来。浓浓的苦苦的示例：湿润清新一二三点拨：本题考查仿写句子和理解句子。1题例句中加点词“凝神静气”和

“树一般兀立”提示我们要用一个四字词语和一个带比喻的短语来形容

事物的特点，想一想璀璨灯火的特点就能得出答案。2题，(1)根据“浓

浓的苦苦的草木气息”可以得出树林的气味是浓浓的，苦苦的。(2)例

句中的“浓浓”“苦苦”提示我们需要用两个词来形容事物的特点，想

一想雨后天晴的空气是怎样的，选择两个意思不冲突的词语填写即可。一二三父亲知鸟父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了

又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。一二三点拨：本题考查理解能力。“幽深”的意思是树林深而幽静，“雾

蒙蒙”的意思是雾气迷茫的样子，由此可知这两个词写出了树林深

而幽静、雾气很浓的特点。深而幽静、雾气很浓

的特点12345672.选文运用的写作手法，用“我”对鸟的无知突出父

亲对鸟的熟悉。点拨：本题考查理解能力。“我”对鸟的无知和父亲对鸟的熟悉形

成了对比。对比1234567A.父亲的鼻子比较灵敏。B.父亲了解鸟，关爱鸟。C.鸟多，味道重。点拨：本题考查理解能力。根据课文内容可知，父亲能闻到鸟味是

因为他了解鸟，关爱鸟。B1234567点拨：本题考查理解能力。结合课文内容可知，父亲对鸟的习性十分了

解，如果父亲是猎人，树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀，而“我”的

父亲却爱鸟，不伤害鸟，所以“我”对此感到高兴，故选B。1234567示例：同意②父亲能通过鸟的气味、树林的情况、时间等捕捉

到各种信息，这些都是父亲平时细致观察所得，表明他善

于观察。1234567示例：亲爱的人类，你们好！我是一只被你们关在笼中的

鸟儿。可能你们是因为爱我漂亮的羽毛，所以想给我衣食

无忧的生活。但我想告诉你们，我爱的是广阔的天空，我

爱的是自由的生活。如果你们爱我，就把我爱的东西还给

我，好吗？1234567点拨：本题考查创意表达能力。仔细观察图片，一只鸟儿