2024学年四年级语文上册第五组18颐和园教学反思1新人教版.docVIP

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（教学反思参考1）颐和园

《颐和园》是一篇说明文，根据总述、分述、总结的依次连段成篇。课文的开头和结尾是总的介绍了颐和园的规模和地位，中间部分分别介绍了颐和园中几个有代表性的建筑物，其中较具体地介绍了六处，简略介绍了四处。通过第一课时的学习，就使学生对课文的叙述依次和大致内容有所了解了，并且对颐和园有了一个总的印象，那就是颐和园既是一座漂亮的大公园，又是一座雄伟的博物馆。

其次课时就具体来感受颐和园怎样是一座漂亮的大公园，又是一座雄伟的博物馆了。课前做好了演示文稿，使学生在学习的过程中能图文结合，每学习一处景物都出示相应的图片（幻灯片）。在了解仁寿殿这一处建筑时，先出示了殿内部分精致豪华摆设的图片，然后让学生们默读描写仁寿殿的这一部分内容，看看仁寿殿给你留下什么印象，在旁边做出简洁批注，为什么给你留下这样的印象用笔画下来。对这一处建筑的了解是由老师带着学习和体会，也就是教给学生学习的方法，另外几处建筑的了解是实行自学的形式，自己喜爱哪处就学习哪处，方法与学习仁寿殿的一样，给出学生自学的时间，学完后同桌相互沟通，最终在全班汇报，同时把课前查到的有关资料向同学们加以补充介绍。

由于学生们已具备批注的实力，又驾驭了学习的方法，因此每一处建筑的特点能够找出来，并能体会出课文是怎样抓住景物的特点进行描写的。语文实践活动2的习作就是选择一处自己印象深的景点进行描写，学生们通过这一课的学习，驾驭了总——分——总的叙述依次；详写和略写；用数字说明及由点到面的写作方法等，这些对这次习作都是很有帮助的。

在教学的过程中，使我深深感受到学生的实力是不容忽视的，原以为学生答不出来的问题，却出乎意料地答得很好。比如：仁寿殿的特点应是充溢皇家气派，我事先觉得学生说不出来皇家气派这个词，然而却说出来了。在学习长廊这一部分时，有个学生在没有老师提示的状况下尽然说出了由点到面的写作方法。

另外，在教学这篇课文时还存在着一些不足，如：每了解一处建筑时，都应当联系到“颐和园是个漂亮的大公园，雄伟的博物馆”这个总体印象。又如：为了使学生感受到颐和园是个漂亮的大公园，雄伟的博物馆，我找了许多图片来协助教学，教法上比较陈旧，这一课可以实行小组合作的学习方式，每组学习一处建筑，由学生们自己查资料、查图片，自己动手做演示文稿，介绍那一处建筑的特点，老师只是做一些必要的指导或点拨即可。