《第五节 应用通道修饰图像》名师教案.docxVIP

学而优教有方

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第五节应用通道修饰图像

一、教材分析

（一）内容分析

通道不但可以保存图像的颜色数据，还能存储选区，以方便用户选择更复杂的图像选区。通道主要有两个方面的应用：一方面是对不同通道的色彩进行调整；另一方面是利用通道对色彩的表达能力建立选区，以完成抠图。如何理解单色通道中图像与原始图片颜色的对应关系，对于理解通道的应用十分关键，比如：图片中的浅红色（含有少许比例的浅红色）区域在红色单色通道中是呈现浅灰色的，纯粹的红色为纯白，而黄色、粉色这类含有少许比例红色的色彩，则呈现出浅灰色。也就是说红色比例越高的区域，白的程度越高；红色比例越低，在红通道中显示越暗；到了青色区域，没有红色比例，已经是纯黑了。同样，绿色和蓝色通道也是如此。

（二）教学目标

（1）通过对小狗的选区，掌握应用通道调整图像颜色和实现选区的方法。

（2）通过观察、对比图像中各颜色通道的图像，理解通道保存图像颜色数据的原理。

（3）通过举例和讲解，了解通道的分类和作用。

（三）教学重点和难点

1.教学重点

应用通道调整图像颜色且实现选区的方法。

2.教学难点

通道的作用。

二、学情分析

通道的主要功能是对图像的颜色数据按照红、绿、蓝进行分门别类的存储，对每一类颜色数据能够进行编辑，就像画家的画笔一样可以增加相应的颜色。本节，先从通道面板开始，通过一幅图像，分别介绍红、绿、蓝颜色通道的相应特点，旨在让学生理解通道的作用和功能。为了增加实用性，可以不用小动物作为操作处理的对象，而让学生尝试处理头发较长女生的标准照，来学习应用通道进行选区、抠图，并更改背景，然后排版成两寸或一寸的标准照片。实践操作过程中，强调学生的观察与思考，关注学生对问题的发现与解决，通过实例讲解和操作引导学生掌握通道基本的应用方法。在教学过程中重视学习方法指导的有效渗透，强化对学生学习的即时反馈。力求做到目标明确、思路清晰，争取突破教学的重点与难点，突出体现“以学论教”教学理念的特点。

三、教学建议

（一）课前准备

设备：多媒体教学设备或学生机房。最好在学生机房进行课堂教学，能够让学生动手实践。

学生：需要复习“色阶”“曲线”“亮度/对比度”等基本知识和操作技能。了解真彩色的相关知识，通过预习理解Photoshop中红、绿、蓝通道中灰度图像与RGB图像的对应关系。

教师：由于本节的课堂容量较大，相关概念比较抽象，不好理解，教师应准备好相关知识储备；设计一个简易的用于展示教学内容的演示文稿；准备教学用的记录表、评价表。

（二）过程设计

1.创设情境，引入新课

本节主要讲解通道的概念、应用通道进行选区和调整图像颜色。教材中设计有动手实践的环节，如果在机房上课，可以作为任务让学生操作；如果在教室上课，可以利用班班通多媒体设备挑选学生给其他学生操作演示。为了激发学生的学习兴趣和热情，可以引入多幅优秀的平面设计作品进行展示，创设讨论话题调动学生主动参与的意识。

2.认识通道

这部分内容需要教师结合图像实例进行讲解，需要说明通道与图像红、绿、蓝色彩的关系，选区存储与Alpha通道的对应关系，演示应用“画笔工具”和“橡皮擦工具”编辑Alpha通道图像实现选区的编辑。

3.通道的作用

这部分内容，既有在第一环节的讲解和操作实践基础上得出结论，又有下面环节的说明，具有承上启下的作用，注意把握过渡对学生的引导作用。

4.应用通道创建选区

这一环节是本节的重点，在充分理解通道作用和原理的基础上，通过实例引导学生进行应用层面的实践操作。可以先进行“实践活动2”，对荷花的选区操作讲解演示，然后让学生分小组开展操作。注意，小组成员之间先交流，确定方案后，再动手实践。教师要注意巡视，最好能够审阅一下各个小组的实践方案，如果有明显的错误或不当之处，要及时指出并纠正，以免学生徒劳无功。

5.应用通道调整颜色

较亮的通道表示图像中包含大量的该颜色，而较暗的通道则说明图像中缺少该颜色。如果要在图像中增加某种颜色，只需要增加该通道的亮度即可。该环节重点在于让学生理解通道的灰度图像与图像正常颜色的对应关系，启发学生通过“图像”—“调整”—“色阶”命令，调整中间颜色的亮度，从而调整图像整体颜色。

6.课堂总结，巩固知识

教师可以结合教学目标，帮助学生总结知识，养成知识积累的习惯。

四、思考与探索参考答案

Alpha通道与图层蒙版的作用类似，它们的具体操作和工作原理有什么区别？

解析：

Alpha通道主要用于选区的存储、编辑和调用。在多个图层中，通过应用图层蒙版可以隐藏或显示图层中的部分图像，从而实现多个图层的混合显示效果。将选区保存后，在通道面板内将生成一个Alpha通道，可以通过“画笔工具”“橡皮擦工具”“渐变工具”“油漆桶工具”对Alpha通道进