《第四节 应用蒙版合成图像》名师教案.docxVIP

学而优教有方

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第四节应用蒙版合成图像

一、教材分析

（一）内容分析

在Photoshop中蒙版是非常重要的概念，是一种专用的选区处理工具。通过蒙版可以选择图像区域，也可以隔离图像，在处理图像时可屏蔽和保护一些重要的图像区域不受编辑和加工的影响。当对图像的其余区域进行颜色变化、滤镜效果和其他处理时，被蒙版蒙住的区域不会发生改变。应用蒙版可以在不同图像中做出多种效果，还可以制作出高品质的图像合成。特别是在进行复杂图形的编辑时，使用蒙版功能可以使图像编辑变得更加容易。教材中首先给出了蒙版的概念，然后通过举例对图层蒙版进行解释说明。在进行教学时需要结合例子讲解，这样便于学生理解，学生在理解概念的基础上能更好地应用蒙版工具。

（二）教学目标

（1）通过制作保护地球海报，掌握应用蒙版合成图像的方法。

（2）通过演示、对比，理解蒙版在平面设计中的作用。

（3）通过演示、讲解，了解蒙版的类型和作用。

（三）教学重点和难点

1.教学重点

应用快速蒙版进行选区。

2.教学难点

应用图层蒙版进行图像合成。

二、学情分析

蒙版是Photoshop中的重要选区工具之一，在合成图像时经常用到。本节选择比较常用的快速蒙版和图层蒙版进行讲解，旨在让学生理解蒙版的功能，掌握基本的应用方法。

实践操作过程中强调学生的观察与思考，关注学生对问题的发现与解决，重视学习方法指导的有效渗透，强化对学生学习的即时反馈。力求做到目标明确、思路清晰，力争突破教学的重点与难点，突出体现了“以学论教”教学理念的特点。

三、教学建议

（一）课前准备

设备：多媒体教学设备或学生机房，在计算机上安装图像处理软件PhotoshopCS。

学生：了解“渐变”“画笔”“橡皮擦”工具的应用方法，理解画笔属性有画笔大小和硬度、显示模式以及不透明度。预习并试验导航器的作用，复习“磁性套索工具”的应用方法。理解在快速蒙版模式下，不透明度将决定图像显示的程度。

教师：由于本节的课堂容量较大，教师应准备好与蒙版有关的知识储备；设计一个简易的用于展示教学内容的演示文稿；准备教学用的记录表、评价表。

（二）过程设计

1.创设情境，引入新课

本节主要讲解快速蒙版和图层蒙版的应用。教材中设计有动手实践的环节，如果在机房上课，可以作为任务让学生操作。如果在教室上课，可以利用班班通多媒体设备挑选学生给其他同学操作演示。为了激发学生的学习兴趣和热情，可以引入多幅优秀的平面设计作品进行展示，创设讨论话题调动学生主动参与意识。

2.蒙版的概念

因为蒙版的概念不好理解，所以本节首先讲解蒙版的概念。讲这个知识点可以用爱心形状天鹅的例子，首先在天鹅图层上新增一个空白图层1，然后用“油漆桶工具”将其填充为黑色，以使天鹅被完全遮盖，接着在该图层上添加图层蒙版，并设定为全部显示，再通过“自定形状工具”画出爱心形状的路径，再转化为选区，调整好位置和大小后再用“油漆桶工具”进行黑色填充。这样，通过爱心形状的图层蒙版实现图层1到天鹅图层的显示。

最后再过渡到对某一图层进行添加图层蒙版，实现图层蒙版的作用。通过这些讲解，便于学生在后面的实践活动中得心应手地应用图层蒙版。

3.快速蒙版

应用快速蒙版工具进行选区的工作就是用画笔工具把不需要选择的区域涂成浅红色，用橡皮擦工具把需要选择区域的浅红色擦掉。在这里需要穿插讲解画笔、橡皮擦和导航器工具的应用，需要给学生们讲解绘画时要注重细节，不能急躁，同时，在操作时动作要干净利落，不能拖泥带水。这个环节的实践活动，要让学生能够独立完成。

4.应用图层蒙版合成图像，完成练习提升

通过蒙版概念环节的学习，学生已经理解了图层蒙版的基本作用和操作。这一环节的实践活动综合性强，操作有点难度。需要教师先讲解“渐变工具”的应用，然后演示关键操作步骤，让学生理解操作的意图。“练习提升”的题目与教材中的例子在操作上有相似之处，可以让学有余力的同学完成。

5.课堂总结，巩固知识

教师可以结合教学目标，帮助学生总结知识，养成知识积累的习惯。

四、思考与探索参考答案

1.思考与探索1

在平面设计时，经常需要将两张图像合成一张，如何做到两张图像无痕迹地合成？

解析：

利用蒙版可以方便地把两张图像无痕迹地合成。

2.思考与探索2

“画笔工具”和“橡皮擦工具”的硬度和不透明度对浅红色图像的涂抹和擦除是否有影响呢？

解析：

画笔属性有画笔大小和硬度、显示模式和不透明度等。其中，不透明度影响所涂画颜色的饱和度，如果是黑色则影响灰度。“橡皮擦工具”与“画笔工具”类似，笔触属性有画笔大小和硬度、显示模式和不透明度等，在快速蒙版模式下，不透明度将决定图像显示的程度。

3.思考与探索3

添加图层蒙版有“显示全部”和“隐藏全部”两种模式，试一试“隐藏全部”的操作，并