语文七年级下册第5单元18紫藤萝瀑布第二课时教学设计(部编版).docxVIP

语文七年级下册第5单元18紫藤萝瀑布第二课时教学设计(部编版)

一.教材分析

《紫藤萝瀑布》是部编版七年级下册第5单元的一篇课文，本文以作者宗璞的视角，描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，同时寄托了作者对生活的感悟。文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受自然之美，体会生活的哲理。

二.学情分析

学生在学习本文之前，已经接触了一定的散文作品，对散文的特点有一定的了解。但本文的语言优美，意蕴深远，对于七年级的学生来说，理解上可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，教师需要引导学生反复品味语言，体会作者的情感。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法：通过朗读、讨论等方式，体会文章的语言美，学习作者观察生活、表达情感的方法。

情感态度与价值观：感受自然之美，珍惜生活，乐观面对人生。

四.教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

教学难点：体会文章的语言美，理解作者的生活感悟。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造氛围，引导学生进入课文所描绘的情境。

朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受语言的美，体会作者的情感。

讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

六.教学准备

课文录音：为学生提供正确的朗读示范。

相关图片：展示紫藤萝瀑布的壮观景象。

生字词卡片：方便学生随时巩固记忆。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片展示紫藤萝瀑布的壮观景象，引导学生说出对图片的直观感受。教师简介作者宗璞及其作品《紫藤萝瀑布》。

呈现（10分钟）

学生跟随录音朗读课文，注意感受语言的节奏和情感。教师适时提示生字词的发音和意义。

操练（10分钟）

学生分小组，讨论课文中的优美语句，分享自己的感悟。教师巡回指导，参与讨论，引导学生深入理解课文。

巩固（10分钟）

学生回答课文内容相关问题，检查对课文的理解程度。教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识。

拓展（10分钟）

学生结合自己的生活体验，谈谈对生活的感悟。教师引导学生在课堂上分享彼此的想法，激发学生对生活的热爱。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文的语言美和作者的生活感悟。提醒学生珍惜生活，乐观面对人生。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，选取课文中的一个段落进行背诵，并写一篇关于生活感悟的短文。

板书（随教学过程进行）

板书课题《紫藤萝瀑布》，并在课堂上随时添加重点知识点和讨论内容。

教学过程共计50分钟，每个环节时间分配如上所述。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学时间。

在完成《紫藤萝瀑布》这篇课文的教学后，我进行了深刻的教学反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

一、教学反思

《紫藤萝瀑布》这篇课文内容丰富，描绘了紫藤萝瀑布的壮观景象，同时寄托了作者对生活的感悟。在教学过程中，我试图通过多种教学方法，让学生深入理解课文，体会作者的情感。但在实际操作中，我发现还存在一些问题。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生在朗读课文时，对课文中的优美语句感悟不深。

解决办法：在学生朗读课文时，我适时停下，引导学生关注课文中的优美语句，并反复朗读，让学生感受语言的美。同时，我让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强对学生朗读的指导，引导学生关注课文中的关键词句，提高学生对语言的感悟能力。

问题二：学生在讨论课文内容时，难以联系自己的实际生活。

解决办法：在讨论环节，我引导学生从自己的生活经历出发，谈谈对生活的感悟。同时，我鼓励学生勇于表达自己的观点，分享自己的故事。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地引导学生从自己的生活实际出发，将课文内容与生活相结合，提高学生的情感认知能力。

问题三：家庭作业的布置过于单一。

解决办法：在家庭作业环节，我让学生选取课文中的一个段落进行背诵，并写一篇关于生活感悟的短文。这样既巩固了课文内容，又让学生有足够的空间发挥自己的思考。

改进措施：在今后的教学中，我将根据课文内容，设计更多形式多样的家庭作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

三、改进措施

加强对学生朗读的指导，提高学生对语言的感悟能力。

引导学生从生活实际出发，将课文内容与生活相结合，提高学生的情感认知能力。

设计更多形式多样的家庭作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学过程中的问题，并找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

一、作业设计

选取课文中的一个段落进行背诵，并写一篇关于生活感悟的短文。

（1）正确背诵课文段落，不添字、不漏字、不写错别字；

（2）短文内容要与课文段落相呼应，