小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 1 Animal friends教案（2025春）.doc

PAGE1

Unit1Animalfriends

【单元主题】Animalfriends（动物朋友）

本单元的主题是Animalfriends，属于“人与自然”范畴，涉及“怎样介绍野生动物”的相关语言知识。

【单元整体分析】

本单元是由歌曲、对话、阅读、语音知识、实践活动、自然探索等部分组成，主要围绕“Animalfriends”这一话题展开，要求学生能够学会用英语介绍野生动物。通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，用英语介绍野生动物，了解一些野生动物的知识，培养学生爱护野生动物，与它们和谐相处，同时提高英语语言交流能力。

【内容分析】

本单元学习的主题是动物朋友，围绕单元任务“Howdoweintroduceanimalfriends?”展开，涉及六个语篇，包括一节词汇对话融合课，一节练习巩固课，一节图文阅读课、一节语音练习课和一节活动拓展课。这些内容新鲜有趣，容易引起学生的学习兴趣，学生乐于学习，便于掌握。

语篇一、二是一节词汇对话融合课。Getready通过一首有关“寻找动物园里的动物”的英文歌曲引入动物名词的学习，Startup围绕话题“Tom’spicture”而展开，通过Amy和Tom有关Tom的动物画作所进行的情景对话，学习介绍动物的句型及相关的交际用语。

语篇二的Infocus部分是一节巩固强化课。通过Amy和Tom的一组对话引入对本课动物名词和介绍动物句型的强化训练和巩固提高。

语篇三是一节图文阅读课，Speedup围绕小女孩Tippi和她的动物朋友的故事，通过理解图文内容，复习巩固学过动物名词，并继续学习新的动物名词和介绍动物，扩大学生的语言的输入，教育学生要爱护野生动物，和它们和谐相处。

语篇四是一节语音练习课，Fuelup通过学习英文歌曲“动物园内外”学习字母Zz和Ll的发音及发音单词，通过听、说两种方式练习介绍身边的动物，培养学生的观察能力和口语表达能力。

语篇五、六是一节活动拓展课，Hititbig通过制作“动物海报”的活动，练习如何介绍动物，培养学生的创作能力和口语表达能力；Wrapup通过问答竞赛复习本单元的词汇和句型知识，Let’sexplore通过图文练习了解一些夜间动物，培养学生认真观察的能力和信息收集的能力。

GetreadyStartup

【内容分析】

【What主题意义主要内容】

本课属于歌曲和对话的融合课，主题情景与英文歌曲的内容相关性较强，学习起来，会让学生更容易在说唱结合中完成学习任务。本课时的任务是：Introduceanimals。歌曲部分以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词表现了动物园里主要的动物；对话部分通过Amy和Tom关于Tom的动物画作的对话谈论了如何介绍动物的句型及相关的交际用语。

【文体结构语言特点】

本节课通过英文歌曲和情景对话学习动物名词和介绍动物的句型。重点词汇包括animal,panda,elephant,bear,giraffe,monkey,tiger等，句型为Whatarethey?They’re…等，简单明确，易于三年级学生理解和掌握。

【语篇意图语篇价值】

本课内容主要帮助学生积累基础的英语词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础。同时也培养学生认真观察，爱思考的性格品质。

【学情分析】

三年级的学生通常年龄在8~9岁，他们活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，对学习充满热情。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，形象思维占主导，更倾向于通过直观、有趣的方式来学习知识。他们刚开始系统学习英语，处于英语学习的起步阶段，对英语的了解和掌握较为有限，在词汇认知和句型运用方面，能力还比较薄弱，需要更多的学习和引导。

【教学目标】

1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词animal,panda,elephant,bear,giraffe,monkey,tiger等的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“Whatarethey?They’re…”等介绍动物的句型和相关日常用语。（学习理解）

2.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；学生能够在模拟的情境中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流和介绍。（应用实践）

3.学生能够根据所学内容，创造性地改编对话，拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识介绍动物。（迁移创新）

【教学重点】学生能够听懂、会说句型：Whatarethey?They’re…。

【教学难点】学生能够在真实或模拟的情景中正确使用句型“Whatarethey?They’re…”介绍动物；掌握单词animal,panda,elephant,bear,giraffe,monkey,