初中八年级(初二)语文下册期末考试_3.docxVIP

住在富人区的她

初中八年级(初二)语文下册期末考试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.选择题(共15题)

1.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.他家院子里有几棵行将就木的松树，今天早晨，他把它们全部刨掉了。

B.登上皂幕山的山顶，就能目空一切，所有景物尽收眼底。

C.看着倾泻而下的水柱，听着振聋发聩的声音，我被它的气势震撼了，脑子里一片空白。

D.近日，高明智湖公园的向日葵灿烂盛开，游客们纷至沓来。

【答案】D

【解析】

A．行将就木：指人临近死亡，快要进棺材了。对成语语意理解错误，望文生义；

B．目空一切：意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。对成语语意理解错误，望文生义；

C．振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。对成语语意理解错误，望文生义；

D．纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。多用于来指人。符合语境，使用正确；

故选D。

2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①知识往往会让自己在人生道路上有更多选择

②另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西，并激活它

③一位作家曾指岀，阅读实际上会给人以两种收获

④智慧则让自己理解每一项选择的意义

⑤前者是知识，后者是智慧

⑥一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西

A.③⑥②⑤①④B.①④⑤③⑥②C.①⑥②③⑤④D.③⑤①⑥④②

【答案】A

【解析】

⑥句的“一种”和②句的“另一种”紧承③句的“两种收获”，故应是③⑥②；⑤句的“前者”“后者”分别照应⑥句的“一种”和②句的“另一种”，故应排为③⑥②⑤；①句的“知识”和④句的“智慧”分别按照顺序照应⑤句的内容，所以排序为③⑥②⑤①④。故选A。

3.下列各句中没有语病的一项是（）

A.我们要关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

B.文化节目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。

C.“校园欺凌”会影响学校的整体纪律和风气，学校需预防和正视校园欺凌事件的发生。

D.首颗X射线天文卫星“慧眼”的使用，扩大了我国在空间科学领域的国际地位和影响力。

【答案】A

【解析】

B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；

C.语序颠倒，“预防”和“正视”互换位置；

D.搭配不当，应该是“扩大影响”，“提高地位”，改为“扩大了我国在空间科学领域的影响，提高了我国的国际地位”。

故选A。

4.下列汉字书写完全正确的一组是（）

A.簇新礼聘狡黠不屑置辨

B.掂记练达鼎盛铢两悉称

C.荒唐惆怅拾掇雕粱画栋

D.睥睨滞碍招架吹毛求疵

【答案】D

【解析】

A.不屑置辨——不屑置辩；

B.掂记——惦记；

C.雕粱画栋——雕梁画栋；

故选D。

5.下列对课文理解有误的一项是

A.《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写作，地方色彩非常浓郁。

B.《大自然的语言》主要讲物候现象。全文条理清晰，说明语言极具生动性、准确性和哲理性。

C.《壶口瀑布》分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的不同特点，其中以独到的视角写枯水期的壶口瀑布，呈现其独特的景物特征。

D.杜甫是唐代现实主义诗歌的代表，古体诗《茅屋为秋风所破歌》充分体现他心怀天下寒士的宽广胸怀。

【答案】B

【解析】

B.“哲理性”有误，“哲理性”不是说明文语言的特点。故选B。

6.下列表述，有误的一项是（）

A.《陋室铭》的文体是“铭”，铭是古代刻在器皿上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来就成了一种文体，多用韵。

B.苏轼的《水调歌头（明月几时有）》这首词创作于中秋佳节，词中的“婵娟”指月亮。

C.《马说》的作者韩愈，字退之，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

D.《海底两万里》中的阿龙纳斯是法国生物学家，诺第留斯号潜艇的主人是尼摩船长。

【答案】C

【解析】

C．韩愈是唐代文学家。故选C。

7.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.到了五月，他就会撺掇一群小伙伴到屋后不远的山上去采杨梅。

B.南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。

C.自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。

D.何教授的这番话真是震耳欲聋，让在场的学者们敬佩不已。

【答案】D

【解析】

A.撺掇：意思是在一旁鼓动人做某事。使用恰当；

B.繁盛：繁荣兴盛；繁多昌盛；繁多茂盛。使用恰当；

C.相辅相成：意思是指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。使用恰当；

D.“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。使用不恰当。可以换成“振聋发聩”使用恰当。

8.下列加点的成语，运用错误的一项是（）

A.扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。

B.针对当前中小学学生学习负担过重问题，