《2.6. 身体的“时间胶囊”》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版.docx

《2.6.身体的“时间胶囊”》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2.6身体的“时间胶囊”》，涉及人体生长发育的原理和过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册科学教科版中关于人体生长发育的知识相联系，学生需要回顾之前学过的人体器官、生长周期等概念，为理解“时间胶囊”这一新概念奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，引导学生主动探索人体生长发育的奥秘。

2.增强学生的生命观念，使学生认识到人体是一个复杂而神奇的系统，理解生命的连续性和个体差异。

3.提升学生的科学思维，通过分析、比较、归纳等方法，培养学生科学思考问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注自身健康，形成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对人体有一定的了解，能够识别人体主要器官的名称，并对简单的生理现象有所认知。然而，他们对人体生长发育的原理和过程的理解还比较浅显，可能无法清晰地描述生长发育的过程和规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生的好奇心强，对身边的事物充满探索欲望，对人体生长发育这类与自身相关的知识特别感兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，主要通过视觉、听觉和动手操作来吸收知识。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，例如对人体生长发育过程中的复杂生物学原理难以理解。此外，他们可能缺乏系统观察和记录实验结果的能力，导致在实验探究活动中难以形成有效的结论。在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和实践活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：人体生长发育模型、显微镜、计时器、触摸屏电子白板。

2.课程平台：科学教科版二年级下册配套教学平台。

3.信息化资源：人体生长发育动画视频、相关科普文章、在线互动游戏。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于人体生长发育的科普视频，并记录下视频中提到的关键生长阶段。

设计预习问题：围绕“人体的‘时间胶囊’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“人体在不同年龄阶段有哪些变化？这些变化是如何发生的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体生长发育的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下他们对青春期发育的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人体生长发育的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体的‘时间胶囊’”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个小故事，描述一个人从出生到老年的变化。

讲解知识点：详细讲解人体生长发育的原理和过程，结合实例帮助学生理解。如，通过展示婴儿、儿童、青少年和成人的图片，讲解不同阶段的生长发育特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生长发育的知识。例如，让学生扮演不同年龄段的角色，讨论各自的特点和变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生长发育知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生长发育的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生长发育的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人体生长发育的知识点，掌握生长发育的原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人体的‘时间胶囊’”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生