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不做“小马虎”第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

不做“小马虎”第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

本节课以“不做‘小马虎’”为主题，通过有趣的实践活动，引导学生认识并改正马虎的坏习惯。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在提高学生的实践能力和自我管理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的细心观察、认真思考和实践操作能力。通过参与实践活动，学生能够提升自我管理意识，学会对自己的行为负责，同时增强问题解决能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生初步具备基本的数学计算能力和简单的逻辑思维能力，能够进行简单的加减法运算。但在实际操作中，部分学生可能对数字的辨识和计算顺序掌握不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和互动环节来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行实践活动时，可能会遇到计算错误、操作不当等问题。此外，由于注意力分散，部分学生可能难以长时间保持专注。针对这些困难，教师应通过耐心指导、逐步引导和鼓励学生自我纠正错误，帮助他们克服学习中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“小马虎”故事情境，激发学生兴趣。

2.结合游戏教学，设计“数字迷宫”等游戏，让学生在玩乐中学习。

3.运用小组合作学习，引导学生互相监督、共同进步。

4.利用多媒体教学，展示动画、图片等，帮助学生直观理解。

5.适时进行个别辅导，关注每个学生的进步和需求。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述《小马虎》的故事，引导学生思考马虎的后果，引起学生对细心和认真的重视。

2.回顾旧知：教师提问学生关于加减法的基础知识，检查学生对已学知识的掌握情况。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“如何避免马虎”的方法，包括仔细审题、认真检查等。

2.举例说明：通过具体例子，如计算错误导致的笑话，让学生了解马虎的后果。

3.互动探究：教师提问，引导学生思考在日常生活中如何避免马虎，学生分享自己的经验。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行“数字迷宫”游戏，通过操作加深对加减法的理解和应用。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生在游戏中的错误，帮助学生掌握正确的方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调细心和认真的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家庭作业：观察家人或朋友是否有马虎的情况，记录下来，下节课分享。

教学过程详细说明：

一、导入（约5分钟）

1.教师讲述《小马虎》的故事，引导学生思考马虎的后果，引起学生对细心和认真的重视。

2.回顾旧知：教师提问学生关于加减法的基础知识，检查学生对已学知识的掌握情况。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解“如何避免马虎”的方法，包括仔细审题、认真检查等。

2.举例说明：通过具体例子，如计算错误导致的笑话，让学生了解马虎的后果。

3.互动探究：教师提问，引导学生思考在日常生活中如何避免马虎，学生分享自己的经验。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行“数字迷宫”游戏，通过操作加深对加减法的理解和应用。

-游戏规则：学生需要在迷宫中找到正确的数字，完成加减法计算。

-活动目标：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生在游戏中的错误，帮助学生掌握正确的方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调细心和认真的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家庭作业：观察家人或朋友是否有马虎的情况，记录下来，下节课分享。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小马虎的日记》：这是一本以小马虎为主人公的绘本，通过日记的形式记录了小马虎从马虎到改正错误的成长过程。阅读这本书可以帮助学生从故事中学习如何克服马虎的习惯。

-《细心的小蚂蚁》：讲述了一只小蚂蚁因为细心而得到其他蚂蚁的尊重和帮助的故事。这本书可以引导学生认识到