一年级音乐下册第7课演唱理发师教案3人音版.docVIP

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《理发师》

教学目标：

1、通过倾听《我有一双万能的手》学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的开心心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。

2、学生能够用欢快、兴奋的心情演唱歌曲《理发师》。

3、引导学生进行歌表演的创编，培育他们的合作实力以及创作能。

教学重难点：

学生能够用欢快、兴奋的心情演唱歌曲《理发师》。

教具：

钢琴、图片。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新课教学

1、谜语导入：同学们，你们喜爱猜谜语吗？（生答）老师来出个谜语你们来猜。听好哦，谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。（手）

2、真聪慧，就是我们的手。我听说，同学们在美术课上用你们一双小手制作了很多美丽的手工作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵活的手，今日，我们这节课就来学习巧巧手。

3、倾听《我有一双万能的手》

（1）下面，我们来观赏《我有一双万能的手》请同学们细致听，然后回答老师的问题。歌曲中小挚友的手都做了什么事？

生答：洗衣服、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、扫地、种树等。

（2）同学们说得真好，谁能说说，这首歌曲告知我们一个什么道理？

生答：自己的事情自己做。

（3）对了，自己的事情自己做，从小养成爱劳动的好习惯，劳动最光荣，劳动能给我们带来很多欢乐，那你们再想想，在生活中，你们这双小手还能做什么事呢？生说。

（4）你们真棒，一双小手能做出怎么多的事情来，同学们能不能给老师一个机会，让我露一手好吗?(师弹奏理发师)

4、学唱《理发师》

（1）老师弹得好不好，给我打多少分？

感谢同学们的夸奖。

（2）同学们都拥有一双万能的手，你们这双万能的手能不能模范老师的动作。

拍出节奏型：xx|xx|

请同学们来模范并用DA读出来。

再听：xxxx|xxxx|

好，我们把第一条节奏和其次条连起来。

xxxx|xxxx|xx|xx|

（3）同学们的手真巧，能拍出这么好听的节奏，有一位亲善可卿的老爷爷，他也拥有一双灵活的手，细致听听，他的手在做什么？

生：理发。

（4）对了，那老爷爷理发都用那些工具？（生说）

（5）同学们说的真好，你们再细致听听，这首歌曲里只用了哪些工具，复听歌曲。（剪刀、喷雾）

（6）剪刀的声音是怎样的?生：咔嚓、咔嚓。

（7）喷雾呢？生：沙沙、沙沙。

(8)同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。（出示响板、沙锤）

(9)你们来听听它们的声音，这两种打击乐声音那个像剪刀，那个像喷雾？

（10）对了，那现在同学们跟老师学做剪刀和喷雾的动作，看看那个同学做的好，老师请他上来带着同学表演。

（11）我们跟音乐来一遍，用响板和沙锤谁音乐演奏剪刀和喷雾的声音。

（12）剪刀和沙锤的所以是怎么唱出来的？（听钢琴）

5、学唱歌曲

（1）今日我们就来学唱歌曲《理发师》。

（2）同学们能不能吧老爷爷理发的过程根据节奏朗读出来。

（3）同学们读得真好，假如能用歌声唱出来一点更美。

（4）跟老师的琴演唱歌曲。

（5）完整跟音乐演唱。

（6）同学们，歌曲中那一句体现老爷爷兴奋的心情？

对了，“哎，就快胜利了”那你们能不能用这种兴奋的心情唱出来。（提示：演唱歌曲保持微笑状态）

（7）我们带着这种兴奋心情演唱歌曲。

6、表演、创编

（1）分组扮演理发师。

（2）个别上台表演。

7、小结。