2023二年级语文上册 第三单元 6 一封信说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级语文上册第三单元6一封信说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册第三单元6一封信

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一封信》，学生将能够提升书面表达能力，学会用恰当的语言表达自己的情感和想法；发展逻辑思维，学会分析信件的结构和内容；培养审美情趣，感受书信文化的魅力；同时，增进对传统文化和人际交往的理解。

学情分析

二年级的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对文字和语言充满了好奇心，但对复杂句式和深刻内涵的理解还较为有限。本班学生整体知识水平参差不齐，部分学生对书信这一文学体裁接触较少，因此在理解和欣赏信件内容时可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的观察能力、分析能力和表达能力有待提高。他们对信件结构的把握可能不够准确，对信中情感的体会可能不够深刻。此外，学生在书写规范和书写速度上也有所差异，这可能会影响他们在模仿信件格式和表达情感时的效果。

从素质角度看，学生的自主学习和合作学习能力有待加强。在课堂中，他们需要学会独立思考，与同伴合作，共同完成任务。部分学生可能存在害羞、不善于表达的问题，这需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和引导。

行为习惯方面，学生需要养成良好的课堂纪律和专注力，这对于他们理解和掌握信件写作的技巧至关重要。此外，学生在书写时需要注意字迹工整，这对于培养他们的审美观和责任感具有重要意义。

总体而言，学生的这些特点对《一封信》的教学产生了以下影响：需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，采用启发式教学引导学生思考；注重学生的个性化差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略；培养学生的学习习惯，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动的案例，讲解信件的基本结构和写作技巧，帮助学生掌握书信写作的基本要素。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对信件内容的理解，培养他们的分析能力和表达能力。

3.实践法：让学生亲自撰写信件，通过实际操作来巩固所学知识，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示信件范本，直观展示书信格式和内容结构，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络上的书信写作指导视频，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。

3.手写示范：教师现场书写信件，让学生观察学习，模仿练习，提高书写技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一封信》的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信件的开头应该如何吸引读者？”、“如何表达自己的情感？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信件的基本结构和写作要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信件写作的基本要素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一封真实的感人信件故事，引出《一封信》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信件的格式、开头、正文、结尾等部分，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的信件写作心得，或进行角色扮演，模拟写信过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验，或进行角色扮演。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信件写作的要点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握写作技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信件写作的技巧，掌握写作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一封简单的信件，如