八年级地理上册 1.2 人口交流讨论型说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册1.2人口交流讨论型说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册1.2人口交流讨论型说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月16日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察和分析人口交流现象的能力。

2.提升学生通过合作学习，分享观点，增强沟通与表达能力的素养。

3.增强学生对人口流动与社会经济发展关系的认识，树立正确的区域发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上学期已学习过地理信息系统的基础知识，对地图、地理数据有一定的认识。在人口地理部分，学生可能已经了解人口数量的概念，但尚未深入探讨人口交流的具体形式和影响因素。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对与日常生活相关的地理现象。他们的学习能力较强，能够适应讨论式教学。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人口交流的概念和机制时可能会遇到困难，特别是当涉及到人口流动与区域发展的复杂关系时。此外，讨论型学习方式可能让一些学生感到不适应，他们可能需要时间来适应小组合作和表达自己观点的要求。此外，学生可能缺乏实际观察和经验，难以将理论知识与实际情境相结合。

四、教学方法与策略

1.采用讨论式教学，引导学生主动探究人口交流的多种形式和影响。

2.通过角色扮演，让学生模拟不同角色，体验人口流动中的各种情境。

3.结合案例研究，分析实际的人口交流案例，加深对理论知识的理解。

4.利用多媒体资源，展示人口流动的地图和统计数据，增强直观感受。

5.设计小组合作项目，让学生在合作中分析问题，培养团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“人口流动类型及影响因素”的预习资料，明确要求学生识别不同类型的人口流动和初步分析影响因素。

设计预习问题：设计问题如“什么是国际人口迁移？列举一些国际人口迁移的例子。”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解人口流动的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析不同类型的人口迁移。

提交预习成果：学生提交预习笔记和初步的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人口流动的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“全球人口迁移的挑战”视频作为导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解不同类型的人口流动，如国际迁移、国内迁移等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“某地区人口迁移的原因”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解人口流动的类型和影响因素。

活动教学法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解人口流动的类型和影响因素，掌握分析问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析我国某地区人口迁移的影响”的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步研究。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，分析人口迁移的影响。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解人口迁移的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，总结学习经验。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识视野。

通过反思，提高学生的分析能力和自我学习能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述不同类型的人口流动，如国际迁移、国内迁移等。

-学生理解并能够解释影响人口流动的主要因素，包括经济、政治、社会文化等。

-学生能够分析特定地区的人口迁移模式，并预测其未来趋势。

2.能力培养方面：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生在分析案例和解决实际问题时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过自主学习，提高了自我管理和自我学习能力。

3.思维发展方面：

-学生学会了从地理视角分析人口流动对社会经济的影响，增强了地理思维。

-学生通过比较不同国家和地区的人