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4.4以虚拟现实形式发布-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

4.4以虚拟现实形式发布-2023-2024学年高中信息技术选修5（浙教版2019）三维设计与创意-说课稿

本节课选自高中信息技术选修课程《三维设计与创意》的第四章，以虚拟现实技术为核心，旨在让学生了解虚拟现实的基本概念、应用领域和发布方法，培养学生的创新思维和设计能力。通过本节课的学习，学生能够掌握虚拟现实的基本原理，并能够利用所学知识进行虚拟现实作品的创作和发布。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习虚拟现实技术，提升信息获取与处理能力，培养创新思维和问题解决能力。此外，通过虚拟现实作品的创作与发布，学生将增强数字化学习与创新意识，提高团队协作与沟通能力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。在知识层面上，学生对二维图形和动画制作有一定的基础，但对三维空间概念和虚拟现实技术了解有限。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但在创新设计和团队合作方面还有待提高。在素质方面，学生的信息素养逐渐增强，但创新意识和对虚拟现实技术的兴趣有待激发。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但在课堂参与度和自主探究方面存在差异。部分学生可能对虚拟现实技术充满好奇，但缺乏系统性的学习方法和实践机会。这将对课程学习产生一定影响，可能导致部分学生难以跟上教学进度，而另一部分学生则可能由于兴趣不足而参与度不高。

针对以上学情，本节课将注重以下方面：首先，通过实际操作和案例教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧；最后，通过设置梯度任务，帮助不同层次的学生都能够有所收获，确保教学目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《三维设计与创意》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备虚拟现实技术相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解虚拟现实的概念和应用。

3.实验器材：准备VR头盔、电脑、3D建模软件等，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备足够的电脑和投影设备，以便学生分组合作和展示作品。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些虚拟现实技术的应用案例，如VR游戏、虚拟旅游、虚拟现实电影等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考虚拟现实技术的原理和应用，提出问题：“虚拟现实技术是如何实现的？它在生活中有哪些应用？”

3.学生讨论：分组讨论，分享对虚拟现实技术的理解和看法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.虚拟现实技术简介：介绍虚拟现实技术的概念、发展历程和应用领域。

2.虚拟现实技术原理：讲解虚拟现实技术的核心原理，如三维建模、空间定位、交互技术等。

3.虚拟现实技术应用：分析虚拟现实技术在各个领域的应用案例，如教育、医疗、军事等。

4.虚拟现实技术发布方法：介绍虚拟现实作品的发布流程，包括平台选择、内容优化、发布策略等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行虚拟现实作品制作，运用所学知识进行实践。

2.作品展示：各小组展示作品，分享制作过程和心得体会。

3.互评环节：学生互评作品，提出改进意见。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对课程内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课程重难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.学生提问：学生就课程内容提出疑问，教师解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考虚拟现实技术在未来的发展趋势，激发创新思维。

2.团队合作：强调团队合作在虚拟现实技术创作过程中的重要性，培养学生的团队协作能力。

3.沟通能力：通过小组讨论和作品展示，提高学生的沟通能力。

4.信息素养：引导学生关注虚拟现实技术的发展动态，提高信息素养。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结课程内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解虚拟现实技术的必威体育精装版应用案例。

3.鼓励学生课后继续探索虚拟现实技术，提高自身综合素质。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合学生的认知水平和兴趣特点。

2.教学流程环节合理，注重学生主体地位，充分发挥教师引导作用。

3.教学双边互动，注重师生互动和学生之间的互动，提