Lesson 8 The pandas are playing football.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson8Thepandasareplayingfootball.（说课稿）-2023-2024学年接力版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年接力版英语五年级上册，属于第八课《Lesson8Thepandasareplayingfootball》。本课主要围绕动物在玩耍的情景展开，通过学习句型“主语+be动词+doing”结构，引导学生描述动物正在进行的动作。教材内容包含：词汇：pandas，playing，football；句型：Thepandasareplayingfootball.；情景交际：询问某人正在做什么。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习句型“主语+be动词+doing”结构，提高学生的语言表达能力。其次，通过观察图片和情景模拟，增强学生对中西文化差异的认识和理解。最后，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握句型“Thepandasareplayingfootball.”及其变体，并能正确运用该句型描述动物正在进行的动作。

-具体细节：

-正确识别并使用现在进行时态。

-灵活运用句型描述不同的动物活动。

-举例：引导学生用“Therabbitsarejumping.”或“Thebirdsaresinging.”等句子进行练习。

2.教学难点

-难点内容：现在进行时态的理解和应用是本节课的难点。

-具体细节：

-现在进行时态的构成和用法对学生来说较为抽象。

-学生可能难以理解“be动词+现在分词”的复合结构。

-突破难点的方法：

-通过图片和视频展示动物正在活动的情景，帮助学生直观理解。

-设计游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型。

-通过对比过去进行时和现在进行时，帮助学生区分两种时态的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP

-信息化资源：动物图片库、英语歌曲和视频片段

-教学手段：实物教具（如熊猫玩偶）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅熊猫在足球场上踢球的图片，引起学生兴趣。

2.提出问题：Whatarethepandasdoing?(Whatarethepandasplaying?)引导学生思考并预测。

3.学生回答：Listenandanswerthequestion.(听录音并回答问题)

4.回顾旧知：复习一般现在时态，为引入现在进行时做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT，呈现句型“Thepandasareplayingfootball.”，引导学生跟读。

2.分析句型结构：主语+be动词+现在分词。

3.举例说明：展示其他动物正在活动的图片，如“Therabbitsarejumping.”、“Thebirdsaresinging.”，引导学生模仿造句。

4.演示动作：教师示范动作，如“jumping”、“singing”，让学生模仿并说出相应的句型。

5.小组活动：分组讨论，用句型描述动物活动，如“Thefishareswimming.”、“Thecatsaresleeping.”。

三、巩固练习（20分钟）

1.游戏环节：动物连连看，将图片与对应的句型配对。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，用句型描述该动物正在进行的动作。

3.小组竞赛：每组抽取一张图片，描述图片中的动物正在做什么，其他组猜测。

4.问答环节：教师提问，学生回答，如“Whatarethepandasdoing?”、“Aretheyplayingfootball?”等。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：Whatisyourfavoriteanimal?Why?引导学生分享自己喜欢的动物。

2.学生回答：Listenandanswerthequestion.(听录音并回答问题)

3.教师总结：引导学生关注动物保护，培养爱护动物的良好习惯。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Doyoulikeplayingfootball?Whyorwhynot?引导学生讨论。

2.学生回答：Listenandan