第11课《对人有礼貌》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

第11课《对人有礼貌》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《对人有礼貌》，位于2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用教材的第11课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中与人交往的经验相联系，旨在帮助学生巩固并提升礼貌待人、尊重他人的意识，与之前学习的道德规范和社会交往知识相呼应。

二、核心素养目标

1.培养学生形成正确的道德观念，树立尊重他人、礼貌待人的价值取向。

2.培养学生具备良好的社交能力，能够在日常生活中运用礼貌用语，与人和谐相处。

3.培养学生具备自我反思和评价的能力，能够意识到自身言行对他人和社会的影响。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确礼貌用语的使用情境：通过案例分析和角色扮演，让学生掌握在不同情境下如何恰当使用礼貌用语，如问候、道歉、感谢等。

-理解礼貌待人的重要性：通过讨论和反思，让学生认识到礼貌待人不仅是一种社会规范，更是个人素养的体现。

2.教学难点：

-识别不礼貌的行为：引导学生辨别日常生活中的不礼貌行为，如大声喧哗、随意插队等，并分析其影响。

-内化礼貌意识：帮助学生将礼貌意识内化为自身行为习惯，能够在日常生活中自觉地运用礼貌用语和礼貌行为。

-应对冲突时的礼貌：在模拟冲突情境中，引导学生学习如何在保持礼貌的同时解决矛盾，如用平和的语气表达不同意见。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色粉笔、教鞭。

-课程平台：学校内部教育平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：礼貌用语视频资料、礼貌行为图片库、在线互动游戏。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟、互动问答。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于礼貌行为的视频，并记录下他们观察到的不礼貌行为。

设计预习问题：围绕“对人有礼貌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为在什么情况下使用礼貌用语是必要的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼貌用语的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对“如何礼貌地拒绝别人的请求”进行思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“对人有礼貌”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于礼貌行为的真实故事，引出“对人有礼貌”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解礼貌用语的使用场合和技巧，结合实例帮助学生理解，例如讲解在不同情境下如何使用“请”、“谢谢”、“对不起”等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握礼貌用语的使用，例如模拟商店购物时的礼貌对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，例如解答学生在角色扮演中遇到的具体问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验礼貌用语的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解礼貌用语的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握礼貌用语的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“对人有礼貌”的知识点，掌握礼貌用语的使用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“对人有礼貌”课题，布置适量的课后作业，如让学生记录一天中遇到的礼貌或不礼貌行为，并进行分析。

提供拓展资源：提供与“对人有礼貌”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如推荐关于礼仪的书籍或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习