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第一节智力超常儿童的家庭教育汇报人：翁倩青
超常儿童，也称资质优异儿童或天才儿童，也被称为“英才儿童”、“神童”,他们的主要特点是智能（含数理智能、言语智能、艺术智能、人际智能等多种)发展水平显著超过同龄常态儿童两年以上，有较高的领悟能力和解决问题的能力，或在某一方面有特殊才能。一、智力超常儿童的发现与鉴别
一、智力超常儿童的发现与鉴别超常儿童主要表现为两种:一种是其整体心理水平全面超常;另一种是具备一方面特殊能力。智商测验是鉴别智力超常儿童的主要方式,通常采用斯坦福-比奈量表。经过对大量美国儿童测验结果,美国心理学家推孟把儿童智商分为以下几类：智商在140以上为天才；120~139为最优秀智力；110~115为高智力；90~109为正常智力；80~89为中下智力；70~79为临界智力；60~70为轻度弱智；50~60为深度弱智；25~50为亚白痴；25以下为白痴。
二、智力超常儿童的特征1.感知觉敏锐，观察力强。2.注意力集中，记忆力强。3.思维敏捷，逻辑性强，想象力丰富。4.兴趣广泛，求知欲旺盛，自制力强。5.充满自信心和好胜心。观评价幼儿提供丰富的成长环境注重因材施教重视非智力因素的培养三、智力超常儿童的指导策略
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