第3课时 神奇的计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

第3课时神奇的计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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设计意图

本节课以四年级上册数学北师大版“神奇的计算工具”为主题，旨在通过引导学生探究各种计算工具的特点和运用，提高学生的计算能力，培养他们的实践操作能力和创新意识。通过本节课的学习，学生能更好地理解数学在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

核心素养目标

1.数感：学生能够感知和运用算术运算工具，体验数学在生活中的应用。

2.空间观念：学生通过操作计算工具，发展空间想象力，理解几何图形的基本特征。

3.信息意识：学生学会收集、整理和分析计算工具相关信息，提高信息处理能力。

4.解决问题：学生运用计算工具解决实际问题，提升问题解决能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握不同计算工具的基本操作方法，如计算器、算盘等。

-能够熟练运用计算工具进行简单的算术运算，如加减乘除。

-举例：学生通过实际操作，学习如何使用计算器进行两位数的加法运算。

2.教学难点

-理解不同计算工具的原理和适用范围，如计算器的电子原理和算盘的机械结构。

-能够灵活选择合适的计算工具解决实际问题，避免工具使用不当。

-举例：学生在面对不同类型的问题时，能够判断是否需要使用计算器或算盘，以及如何正确使用。例如，对于复杂的多位数乘法，学生需要理解并选择合适的计算工具来提高效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算工具的历史、原理和操作方法，为学生提供基础知识。

2.实验法：组织学生进行实际操作，如使用计算器进行计算，以加深理解。

3.比较法：引导学生比较不同计算工具的优缺点，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算工具的图片和操作步骤，直观教学。

2.教学软件：使用数学软件模拟计算工具的使用，提高学生的实践能力。

3.小组讨论：分组让学生讨论如何选择和使用计算工具，培养合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“神奇的计算工具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么我们需要计算工具？”、“不同计算工具的优缺点是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算工具的基本原理和应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“神奇的计算工具”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史上使用过的计算工具图片，引出“神奇的计算工具”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算器的使用方法和算术运算原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的不同计算工具的使用技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么计算器按键的布局是这样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同计算工具的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算工具的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算工具的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算工具的知识点，掌握使用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“神奇的计算工具”课题，布置作业，如设计一个简单的计算器程序。

提供拓展资源：提供与计算工具相关的拓展资源，如在线计算器操作教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：