五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2《我们的地球村》说课稿 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2《我们的地球村》说课稿新人教版

授课内容

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设计意图

本课旨在帮助学生了解地球村的形成与发展，培养学生的国际视野和全球意识。通过学习，让学生认识到地球村是各国人民共同的家园，激发他们关爱地球、保护环境的责任感。

核心素养目标分析

培养学生的人文素养，增强对地球村的认同感和责任感；提升学生的社会参与能力，学会关注全球性问题；发展学生的信息处理能力，学会从不同角度分析地球村的发展变化；培养学生的合作意识，通过小组讨论形成对地球村发展的共识。

重点难点及解决办法

重点：理解地球村的形成原因和特点，认识地球村对人类生活的影响。

难点：培养学生从全球视角分析地球村发展变化的思维。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示地球村的形成过程，帮助学生理解其特点。

2.设计案例讨论，引导学生从经济、文化、环境等多个角度分析地球村的影响。

3.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、讨论交流，共同探讨地球村的发展变化。

4.结合实际生活，让学生思考如何为地球村的可持续发展做出贡献，提高学生的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解地球村的形成与发展。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同国家或地区的角色，体验地球村的生活。

3.利用多媒体资源，如地图、图片和视频，增强学生对地球村概念的理解。

4.设计小组探究项目，让学生通过收集资料、分析案例，提升解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我们的地球村》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球村的形成对我们的生活有哪些影响？”、“如何保护我们的地球村？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球村的形成、特点及其对人类生活的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球村的形成与发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球村的图片或视频，引出《我们的地球村》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球村的形成原因、特点及其对人类生活的影响，结合实例如国际交流、气候变化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地球村对各国经济、文化的影响，以及如何应对全球性问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球村的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地球村问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球村的形成与发展，掌握分析全球问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《我们的地球村》课题，布置讨论地球村环境保护的实践作业，如“我为地球村做一件环保事”。

提供拓展资源：提供与地球村相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球村相关知识，提高学生的环保意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.地球村的形成与发展

-地球村的定义及起源

-全球化对地球村的影响

-地球村的特征：人口流动、文化交流、经济一体化

2.地球村面临的挑战

-环境问题：气候变化、资源枯竭、生物多样性减少

-社会问题：贫富差距、文化冲突、宗教冲突

-经济问题：经济危机、债务危机、贸易保护主义

3.地球村的国际合作与交流

-联合国及其机构在地球村中的作用

-国际组织在解决地球村问题上的努力

-国际会议、论坛在地球村发展中的重要作用

4.地球村的文化多样性

-世界各国的文化特点

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